林恩·范德勒聚焦于福柯理論對教育的重大意義，同時指出其理論特征具有挑釁性、問題化、詩意性和趣味性，為理解福柯開拓性的批判描述了徊關的歷史背景。《米歇爾·福柯/布魯姆斯伯里圖書館之教育思想》討論了福柯有關規訓權力、譜系、話語和主體性等重要理論，利用與互聯網和食物的類比，提供了生成性的概念解釋，從而將福柯理論與日常經驗聯系在了一起。
叢書主編序言
序
第一部分 思想傳記
第一章 福柯和他的世界
第二部分 福柯教育思想評述
第二章 主要概念的定義
第三章 主要論著概要
第三部分 福柯著作的認可與影響
第四章 多產的作家和思想家
第四部分 福柯在今天的意義
第五章 一筆哲學遺產
參考文獻
索引
致謝
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