《做有思想的教育實踐家》收集了作者擔(dān)任校長20余年來在各個場合的演講稿以及部分管理文章。本書圍繞作者提出的“生活教人，文化育人”的辦學(xué)理念，從學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展三個方面，深入淺出地道出實踐過程中的種種經(jīng)驗和教育反思。
對于致力于創(chuàng)建國際化的先進(jìn)學(xué)校、吸取國際國內(nèi)校園建設(shè)先進(jìn)經(jīng)驗的學(xué)校管理者來說，這是一本不可多得的實踐指南。
顏鳳岺，一位說得少、寫得少，做得多、想得多的低調(diào)校長，一個有遠(yuǎn)見卓識的腳踏實地的教育實踐家。他基于學(xué)校悠久的歷史、豐厚的底蘊和鮮明的定位，深入研究文化因素在課程、環(huán)境、德育、美育和管理等諸方面對促進(jìn)人的全面發(fā)展的地位和作用，創(chuàng)造性地將陶行知先生“生活即教育”的理念與文化相結(jié)合并進(jìn)行提煉：“生活教人，文化育人。發(fā)展為本，課比天大。”提倡教育要實現(xiàn)人的本性的回歸、實現(xiàn)人的文化啟蒙，指導(dǎo)師生過有文化的生活，過明天的生活。編輯推薦篇章：周國平序P005 弘毅以前行，循育人之本真P008 文化育人：促進(jìn)教師、學(xué)生的全面發(fā)展P043 培養(yǎng)理性思維P113 指導(dǎo)如何寫計劃
顏鳳岺，1957年出生，籍貫北京，全國十佳輔導(dǎo)員、北京市先進(jìn)工作者、全國教育改革創(chuàng)新杰出校長。自1978年起從事小學(xué)教育工作38年，其中擔(dān)任校長工作22年。自2001年至今，任北京**實驗小學(xué)校長。30多年的教育實踐使他積累了豐富的教育和管理經(jīng)驗，逐漸形成了自己的辦學(xué)思想。
2001年，顏校長提出了“生活教人，文化育人”的辦學(xué)理念。以“發(fā)展為本、課比天大”的學(xué)校核心價值觀集合凝聚隊伍，逐步形成了“團(tuán)隊+名師”的教師隊伍發(fā)展格局和以欣賞課為代表的特色課程體系。在顏校長的帶領(lǐng)下，北京**實驗小學(xué)這所百年名校不斷追尋教育的本質(zhì)和真諦，努力為孩子們創(chuàng)建一座學(xué)習(xí)的樂園，為教師提供一方發(fā)展的樂土、為教育撐起一片快樂的天空。
001 序
001 卷一 文化育人
文化育人是教育的必然趨勢| 003
文化育人：促進(jìn)教師、學(xué)生的全面發(fā)展| 008
師生共同的訓(xùn)導(dǎo)語——校訓(xùn)| 011
繼承與創(chuàng)新，循育人之本真| 013
生活地圖| 017
文化自覺| 033
041 卷二 發(fā)展為本
學(xué)生篇| 042
智育| 043
培養(yǎng)理性思維| 043
論課程、作業(yè)| 044
對中國教學(xué)的認(rèn)識（提綱）| 046
美育| 047
論藝術(shù)工作| 047
關(guān)于藝術(shù)教育有關(guān)話題的討論| 050
把學(xué)校建成文化育人的藝術(shù)殿堂| 055
德育| 064
論德育| 064
行到水窮處，坐看云起時| 066
附：作品選登| 069
童言無忌，童心率真| 069
畢業(yè)了，我為母校要留下什么| 077
數(shù)學(xué)，讓我更具魅力| 078
我的集體| 079
教師篇| 080
隊伍建設(shè)| 081
教育要教人向往偉大| 081
百年校慶工作動員發(fā)言提綱| 085
學(xué)習(xí)型組織理論在教師隊伍建設(shè)中的實踐研究| 087
北京市文聯(lián)和諧之聲藝術(shù)團(tuán)與北京**實驗小學(xué)師生迎新年聯(lián)歡會致辭| 094
附：教師文稿選登| 095
“走進(jìn)實驗一小”活動主持詞| 095
教育教學(xué)指導(dǎo)| 107
關(guān)于上好班會的研究| 107
論班會的意義 | 112
指導(dǎo)如何寫計劃| 113
評畢然的語文課《**的書》| 116
由吳正憲數(shù)學(xué)觀摩課引起的思考| 118
123 卷三 課比天大
構(gòu)建現(xiàn)代課程理念| 125
發(fā)展為本，課比天大| 125
現(xiàn)代課程規(guī)劃| 130
北京**實驗小學(xué)課程改革構(gòu)想| 132
引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生自主成長| 139
實施“新實驗課程”，辦好現(xiàn)代義務(wù)教育| 149
義務(wù)教育綜合改革| 156
借教育綜合改革之力，實現(xiàn)辦學(xué)組織方式的轉(zhuǎn)型升級，辦好現(xiàn)代義務(wù)教育學(xué)校| 156
欣賞課| 161
欣賞課研究| 161
論欣賞課| 165
以欣賞課理念提高常態(tài)課質(zhì)量| 166
169 卷四 生活教人
歷史足跡| 171
《百年校史》前言| 171
百年慶典致辭| 173
校史展覽館序言| 174
校園建設(shè)| 175
環(huán)境育人| 175
附：學(xué)生作品| 182
繪畫《青青菜園》| 182
春天的故事| 184
采訪報道| 186
文化領(lǐng)航 培養(yǎng)有“底氣”的人| 186
顏鳳岺：文化育人，為小學(xué)改進(jìn)之先導(dǎo)| 191
指導(dǎo)如何寫計劃
我們提人的發(fā)展首先不是學(xué)生的發(fā)展，要先強調(diào)自己的發(fā)展。動物是按本能辦事，而人要學(xué)會設(shè)計自己的生活，設(shè)計自己的未來，去實現(xiàn)發(fā)展。每個領(lǐng)導(dǎo)設(shè)計的是自己主管領(lǐng)域的未來。我們這半年要達(dá)成什么目標(biāo)，全靠你們設(shè)計，再通過努力去實現(xiàn)。
這學(xué)期的計劃應(yīng)該有一個比較大的變化。現(xiàn)在對教育我們有一個比較獨到的認(rèn)識，要通過你們?nèi)ヂ鋵崳D(zhuǎn)化成效益。那能不能從你們的計劃中體現(xiàn)？計劃應(yīng)該體現(xiàn)出建立以課堂教學(xué)為中心的系統(tǒng)和體系。那么各部門應(yīng)該做哪些工作？
教學(xué)有了綱要如何落實；備課是否先想目標(biāo)；沒有完成課程標(biāo)準(zhǔn)的課程本學(xué)期要完成（書畫、乒乓球、形體等）；……
課程標(biāo)準(zhǔn)對于一般科目而言，和農(nóng)村相比，我們是容易完成的，但對于體育課而言我們就不如農(nóng)村，他們有場地，更有利于開展活動。所以我們的計劃首先要制定標(biāo)準(zhǔn)，還要設(shè)計定下標(biāo)準(zhǔn)后如何落實。上學(xué)期期末我說要用“反饋”來代替“評價”。每上一節(jié)課前按照課標(biāo)設(shè)計教法，課后要和課標(biāo)進(jìn)行對照，看看是否達(dá)到課標(biāo)要求，及時進(jìn)行反饋，并對后面的教學(xué)行為進(jìn)行調(diào)整和校正。用什么辦法能使這一方法變成老師的教學(xué)方式、教學(xué)行為，要定入計劃。到期末復(fù)習(xí)時要以課標(biāo)為依據(jù)進(jìn)行復(fù)習(xí)，將目標(biāo)要求匯總，幫助學(xué)生把知識形成系統(tǒng)。沒有這樣的思考，就只是干活，不會得到發(fā)展。計劃有了，才有了落實執(zhí)行的希望。否則，根本沒有希望。
另外，課堂和學(xué)生的班級生活如何結(jié)合起來，班級建設(shè)和課堂教學(xué)如何拉起手來。例如上次說的語文學(xué)習(xí)生活化問題和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化問題。我們說班會不是進(jìn)行思品教育的，而是議事，從而形成民主能力的。議事要用理性思維方式才能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從而解決身邊的實際問題。而這種思維可能要在課堂上教給學(xué)生以后，再引導(dǎo)學(xué)生在班會上去運用，這樣才能得出正確結(jié)論。語文方面，如何讓閱讀和寫作成為學(xué)生生活的一部分，幫助學(xué)生形成習(xí)慣？這就需要教師們的目光不能只盯著課堂的40分鐘，還要關(guān)注課堂之外。因此，訂計劃要思考如何實現(xiàn)這一目標(biāo)。
我們體現(xiàn)發(fā)展，就是要每學(xué)期都往前走。重復(fù)計劃，就不可能獲得發(fā)展。我們有了想法，就要去試試，哪怕不能全面鋪開，也可以找?guī)讉�試點，慢慢嘗試。
德育從單純喊德育，到關(guān)注了人的發(fā)展，將班級德育管理功能轉(zhuǎn)向了我說的三個功能去建設(shè)班集體，去思考如何建設(shè)才能提高班級的學(xué)習(xí)力，才能實現(xiàn)人的精神追求。求真就是追求崇高，什么叫知恥，就是知道什么是和追求高尚相反的事情。本學(xué)期就是要從班集體的三個功能出發(fā)去建設(shè)班集體，要思考定幾個目標(biāo)，然后用什么辦法和途徑去實現(xiàn)目標(biāo)。
通過藝術(shù)教育豐富學(xué)生的情感，提高學(xué)生的心靈感知力。要實現(xiàn)這個目標(biāo)，要做什么工作？怎樣才能達(dá)到這個目的？信息部門應(yīng)該做什么？應(yīng)該用自己的技術(shù)去為教育教學(xué)服務(wù)，為實現(xiàn)課堂高效的目標(biāo)服務(wù)。為什么不叫電教組，而叫信息組？教育教學(xué)的相關(guān)信息、班子會的內(nèi)容應(yīng)該及時收集提煉，向老師傳達(dá)，讓老師知道。同時，如果這些信息在運作過程中被有些家長知道了、被社會知道了、被相關(guān)部門知道了會對我們工作有利，那我們應(yīng)該怎么辦？如果認(rèn)識不到自己所處的位置應(yīng)當(dāng)具備的功能，工作就會干不到位。后勤也一樣，根據(jù)教育教學(xué)，后勤工作也會有大的調(diào)整。后勤的計劃相對而言是穩(wěn)定的，大的調(diào)整是少的，要通過不斷工作去逐年完善工作體系，每年除了前一年的工作，還有新的內(nèi)容加入，就會越來越完整。后勤的首要工作是安全，它存在**的價值就是服務(wù)。第二是自身建設(shè)，其他還有一些基本建設(shè)問題。在這幾塊里面，安全又可分為校園安全、設(shè)施設(shè)備安全和人的安全，要明確針對每一塊的安全應(yīng)該去做哪些事。后勤的結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定，但要能看出每年是越來越完善的。住宿方面，今年一個很重要的工作思路是要為住宿生設(shè)計住宿生活。原來的目標(biāo)是住宿班的成績要高于走讀班，那我們要讓學(xué)生過什么樣的生活才能實現(xiàn)？我們要求學(xué)生生活要有序，那么就是要制度化、程序化，例如吃飯時要先洗手，再排隊、進(jìn)食堂、領(lǐng)餐……表面看是有序，實際上是幫助學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。有了措施，如何保證實現(xiàn)，也要思考。除了有序，還要有趣，要設(shè)計有趣的住宿生活，讓學(xué)生對住宿生活充滿期待。如果訂計劃時就充分思考，充分設(shè)計，然后再去落實，就會獲得發(fā)展。
計劃中自己一定要有一種很強的期待，這樣工作才會有意義，才會有成就感。
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