教師，不要把自己的、上級的、體制的意愿強加于學生，即使那是對的，也要謹慎；即使那樣做了，也不要心安理得；即使必須要做，也要用學生能接受的方式，要從好幾種方案當中選擇最可行的、最合理的，這就是教育智慧。
教育中看似偶然、隨機、變化無常的個案其實都有一些共同的規律；零散、含混不清的信息中其實可以反映出一些問題的本質。我們研究了大量的案例并從中遴選出29個做了詳細的分析點評，提供了這些難題的解決方案。有些案例文字極短但信息量很大，所以分析的篇幅遠遠長于案例本身，也就是說，案例僅僅是一個載體和切入點，尋找案例中蘊涵的教育規律才是我們真正感興趣的。我們希望以此達到觸類旁通、由此及彼、舉一反三的效果，因為無論討論多少個案，都不可能窮盡教育中的困惑，也不可能終結教育的失敗，樹立克服困難的信心和明晰處理教育問題的若干思路才是關鍵。
點評與分析這些失敗案例，并不意味著點評人比案例作者高明多少，也不意味著點評人提供的解決方案都是最佳的。我們力圖呈現的只是一種探究的態度，一種對教育的尊重，和一種信念一一方法總比困難多。
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