每個人都應該逃離閱讀的舒適區。
只讀看得懂的書，永遠無法進步。
如果只按照書單循規蹈矩，人們都會變成一個模樣。
如果沒有讀過幾十本甚至幾百本爛書，那就稱不上一個合格的讀者。
亂讀術能帶給讀者什么？
● 讓讀者真正對自己的閱讀負責。
● 一看目錄就知道某本書有沒有價值。
● 形成獨立的鑒書能力，而不是書單的追隨者。
● 好似周游過世界，可以談論更多話題，突破自我局限。
亂讀和精讀不矛盾，亂讀并不意味著粗糙的閱讀方法。
亂讀的價值在于，像風一樣地輕快閱讀，反而能收獲許多慢讀時容易忽視的風景。
不過食，不偏食。能意識到亂讀價值的人，才是真正會讀書的人。
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讀得多，就會甄別好書，驅逐劣書；
讀得雜，自然多面思考，創意無限；
讀得廣，知識方可迭代，個人才能成長！
大約40年前，我決定不再將自己的著作贈予人。這是因為我認為，不閱讀相識之人的著作最好，所以首先在自己的著作上實施了這一想法。當然，周圍之人對此議論紛紛，但我從未屈服，一直忠于自身理念，堅持貫徹了這一想法。
除此之外，我還嘗盡了無法讀懂外語書籍之苦。這讓我領悟到，正確理解書籍內容是十分困難之事。同時，這也讓我意識到，滿是錯誤的理解有可能觸發意想不到的發現。我將其視為獲得意外新發現的才能（serendipity）。
本書力圖通過具體事例來闡明這一點，也就是闡明亂讀之功效。
實際上，去年七月，我被邀請在東京國際書展上做了一個演講。題目為“閱讀與思考”，副標題即為“亂讀術”。
本書內容與演講主題一致，但絕大部分為新稿。若能多少向廣大讀者傳達亂讀的功效，我將不勝榮幸。
出版之際，承蒙扶桑社出版局書籍第三編輯部的三口洋子小姐多多關照，在此深表感謝。
2014年立春
外山滋比古
外山滋比古
目前為日本御茶水女子大學名譽教授，全日本家庭教育研究會前總裁。曾獲第46回日本放送協會放送文化獎，專攻英國文學、教科書、修辭學、編輯技術、思考、日語理論等領域。
作者序
1 // 第1章
不贈書
閱讀的距離美學 // 1
書應自掏腰包來買 // 6
書評可畏 // 8
亂讀是最有趣的閱讀法 // 11
第2章 // 13
劣書驅逐好書？
越是禁書越具有吸引力 // 13
危險的閱讀才有趣 // 15
閱讀禁書是一種自我負責 // 18
閱讀需要有心的讀者 // 22
25 // 第3章
讀書百遍的神話
會讀不等于能解其意 // 25
喜歡上閱讀的烏龜會領先 // 27
讀書百遍，其義自見？ // 29
精讀還是速讀 // 31
書籍的過食同樣有害 // 33
第4章 // 36
讀書，但不要成為書的俘虜
讀書信仰可致頭腦近視 // 36
知識與思考呈對立關系 // 39
閱讀方法需與生存力相結合 // 43
47 // 第5章
像風一樣輕快地閱讀
速讀之理性和慢讀之感性 // 47
細讀反可致更多不解 // 51
閱讀速度關乎語言的生命 // 54
第6章 // 56
亂讀的意義
違反常識的閱讀 // 56
初級閱讀與次級閱讀 // 58
亂讀不拘泥于書的種類 // 61
亂讀的入門教材 // 64
不畏懼失敗：亂讀必需的覺悟 // 65
67 // 第7章
Serendipity
獲得意外新發現的才能 // 67
亂讀可引發化學反應 // 70
《格列佛游記》 // 73
第8章 // 77
從亂讀中獲取《修辭的殘像》靈感
我的亂讀經歷 // 77
比喻法 // 80
語言的非連續性與連續性 // 82
亂讀的效用 // 86
89 // 第9章
讀者的存在
文學是什么 // 89
讀者是文學作品的三大要素之一 // 91
作者不是絕對權威 // 95
推薦逆境 // 97
第10章 // 100
編輯力
作為教師的挫折 // 100
作為《英語青年》編輯的困境 // 102
編輯和做菜很相似 // 104
轟動讀者的企劃案 // 106
110 // 第11章
母語的新發現
重新感受日語的趣味 // 110
日語沒有邏輯性？ // 114
被稱作惡魔的日語 // 116
第12章 // 121
經典作品的誕生
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