《哲學通識教育的理念、歷史與實踐研究》是南京大學哲學系近5年來在哲學通識教育建設方面所進行的理論研究和實踐探索的總結。在內容上主要包括三部分：一是哲學通識教育的理念研究，主要包括1-3章；二是哲學通識教育的歷史與實踐研究，包括4-7章；三是中國特色的哲學通識教育體系的探索與建構，包括8-9章。經過5年多的探索與實踐，南京大學哲學系精心打造了一套以“認識世界，立德樹人”為宗旨，以“主流價值觀的引導、傳統文化的傳承、創新思維的培育和世界視野的塑造”為核心的四級哲學通識課程體系。
張亮， 南京大學哲學系暨南京大學馬克思主義社會理論研究中心教授、博士生導師，兼任北京師范大學社會主義核心價值觀協同創新中心副主任、中國馬克思主義哲學史學會理事、江蘇省馬克思主義理論研究會副會長、江蘇省哲學學會常務理事兼副秘書長。
第一章 什么是哲學通識教育？
第二章 哲學通識教育與哲學專業教育的關系辨析
第三章 哲學通識教育與思想政治教育的關系辨識
第四章 美國哲學通識教育的歷史與實踐研究
第五章 歐洲哲學通識教育的歷史與實踐研究
第六章 日本、香港、臺灣哲學通識教育的歷史與實踐研究
第七章 民國哲學通識教育的歷史與實踐研究
第八章 中國特色的哲學通識教育的教學體系改革與建設
第九章 中國特色的哲學通識教育改革的制度建設與保障
參考文獻
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