本書由著者在管理科學領域３０年中所發表的文章匯編而成,內容涉及現代管理科學中國學派、管理科學理論與方法、行政管理、城市管理、金融和行政管理等方面，基友思想理念分析又有解決方法。本書可供相關專業的研究人員，政府科研人員、管理人員閱讀參考。
1978年3月18日的全國科學大會是我國教育和科學技術發展的重要轉折點。在這次會上，鄧小平同志提出“知識分子是工人階級的一部分”和“科學技術是生產力”的著名論斷，滿腔熱情地主動提出要做教育與科技的后勤部長。在這些思想的指引下，黨和國家把科教興國戰略作為一項基本國策。從此，我國走上了高速發展的強國富民之路。
既然科教興國戰略如此重要，教育管理和科學技術管理的研究就顯得格外引人注目，筆者有幸成為這一領域的成員，進行了一些科教管理研究工作。
筆者出生在一個教師世家，從曾祖父任教師開始，到我的兒子已有五代。直系親屬任教師的有數十人之多，從幼兒園老師、園長開始，直至小學老師、校長，中學老師、校長，大學老師、校長，每種崗位均有人任職，既感到從教光榮，又深知教育和科學技術管理對國家至關重要。筆者從事大學教育工作已有53年之久，先在蘭州大學任力學教師，1978年全國科學大會召開之時，正好調到中國科技大學任教，親身感受到鄧小平同志著名論斷的震撼！我們從“臭老九”上升為工人階級的一員，當時感到十二萬分的高興。當年，筆者又走上了教研室副主任的管理崗位，開始從事教育和科技的管理工作。從任這一職務開始，先后任系副主任、院長、副校長，最后任校長、黨委書記，而且在校領導崗位上工作長達22年之久。不僅如此，在中國科技大學任教之后，又開始從事管理科學的科研和教學工作。值得一提的還有，本人任教的五所大學體制完全不同：蘭州大學是國家教育部直屬高校，中國科技大學是中國科學院直屬高校，上海工業大學是上海市屬高校，暨南大學是國務院僑務辦公室直屬高校，澳門科技大學是澳門特別行政區“一國兩制”下的民營高校。加之，自己又有留學國外感受國外大學管理的經歷，先是第一批經由聯邦德國直接挑選的洪堡學者在德國魯爾大學留學，后又到加拿大卡爾加里大學任高級訪問學者。
前言
第1章 高等教育辦學理念與發展戰略
1．1 淺談高等學校科學管理“三字經”
1．2 試答“錢學森之問
1．3 加快我國高等教育進入世界先進行列
1．4 加快廣東省高等教育發展
1．5 建設廣州大學城
1．6 激勵民辦專科學校升為本科學校
1．7 促進廣東省職業教育發展
參考文獻
第2章 教學管理和人才培養
2．1 認真做好高校力學教學指導工作
2．2 我國力學專業教育現狀與思考
2．3 搞好力學課程教學
2．4 深化力學課程改革
2．5 談談課堂教學中的幾個問題
2．6 歡迎新同學們
2．7 談談大學的學習生活
2．8 與暨南學子談成才
2．9 珍惜時間勤奮成才
2．10 知識交融創新成才
2．11 從學生會主席到大學校長之路
2．12 從教感想
參考文獻
第3章 高等教育管理實例
3．1 接任暨南大學校長時的講話
3．2 創建一流大學
3．3 走“僑校十名校”之路
3．4 積極主動地為僑務工作服務
3．5 為祖國統一大業服務
3．6 全面推進我校學生德育工作
3．7 標準學分制的研究與實踐
3．8 建立優勞優酬分配體制
3．9 努力完成高校擴招任務
3．10 開展同步預防職務犯罪工作
3．11 舉行全國100所“211工程”學校贈書儀式
3．12 舉辦第一屆亞洲大學生田徑錦標賽
3．13 笑迎百年華誕
3．14 離任校長時的講話
參考文獻
第4章 高考管理
4．1 關于高考的一點淺見
4．2 爭取廣東成為高考制度改革試驗區
參考文獻
第5章 基礎教育管理
5．1 大力發展我省高中階段教育
5．2 建議實行九年一貫制辦校
5．3 我的語文觀
5．4 情牽母校
參考文獻
第6章 科技發展戰略
6．1 以科技創新加快推進全面建設小康社會步伐
6．2 我國高新技術發展戰略
6．3 加強基礎研究
6．4 廣東省發展高新技術的若干意見和建議
6．5 認真做好“2011計劃”重大戰略部署工作
6．6 全力推動協同創新工作開展
參考文獻
第7章 科技運作管理和創新人才培養
7．1 切實做好科技評價工作
7．2 建立公正科技評價機制
7．3 辦好院士之家
7．4 為廣州發展提出建議
7．5 談談科研中的幾個問題
7．6 積極投身科技創新活動
7．7 創新路上的感想
……
第8章 科普管理
教育與科學管理研究》：
要有好的質量，就要遵守質量管理的四個原則。
第一個原則，就是質量要符合要求。應該讓全校的老師、干部明白要求是什么。不只是院長、書記、處長知道是什么原則，所有工作人員都要知道是什么要求，什么是優秀，什么是良好。要大家都明白這個才能保證質量。從前，我們的質量標準，領導知道應該怎么做，下面的干部不知道，老師不知道，那你就做不好。保證質量，就是要讓管理人員知道是什么要求，什么叫符合要求，這是第一原則。
第二個原則，質量系統的關鍵在于預防。不是等事后來檢驗來評估，靠檢驗和評估來保證質量是保證不了質量的。首先應該預防，根據這個事情的程序，找出哪些東西可以預防，事先采取措施。
第三個原則，工作的標準必須是零缺陷。零缺陷就是沒有缺陷，而且是第一次就把事情做好，不是要第二次、第三次來做。一次就把事情做對做好，要提倡零缺陷，這是我們質量管理的核心。
第四個原則，質量是用不符合要求的代價來衡量的。在工作里面，不符合要求的那部分工作量的花費，就是你的代價。
如果我們在全體教職員工中都樹立質量第一的概念，那我們的教學工作、科研工作和行政管理工作就一定做得很好。
3.管理第一的觀念
一個國家、一個省、一個城市、一個單位，甚至一個家庭，怎么算是做好？筆者認為做到四個字就行了。對國家來說，強國富民。國家強大，老百姓富裕那就很好。強國是我們宏觀條件好，富民是老百姓生活好，包括住房、收入、環境、精神上都很好。對學校來說，是強校富民。學校很強，學校品牌好，大家生活幸福。于是，師生們才會愛這個學校，愿意為這個學校奮斗，愿意為學校工作，愿意為學校作奉獻。怎么做到這四個字呢？核心的問題是領導者要樹立管理第一的觀念，懂管理，會管理。管理實在太重要了，過去我們不太強調管理。
管理的核心是什么？是發展戰略。發展方向決定好以后，如果因為環境和人的關系，今后發展慢了也沒有太大關系，慢了但也沒有走錯。把發展戰略搞錯了，不符合環境，不符合時代，不符合國家要求，越努力，學校就辦得越不好。一定要首先確定好發展戰略，然后再做科學的決策，第一件做什么，第二件做什么，第三件做什么。還有用人，要用優秀的老師、優秀的干部，等等。
改革開放以來的30年，是我們中國幾百年來第一次出現的盛世！按照鄧小平理論，國家高度重視管理，才有了今天這么現代化的環境，國家強大，老百姓也生活得很好。回想20世紀的“大躍進”“三年困難時期”以及后來的“文革”，都是管理出了問題，弄得幾乎經濟崩潰，教訓深刻。
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