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    本書(shū)分析了我國(guó)高等教育質(zhì)量保障的新障礙并對(duì)傳統(tǒng)質(zhì)量觀進(jìn)行了反思與批判 。作者認(rèn)為，再生性質(zhì)量觀質(zhì)量成本和質(zhì)量效益不匹配，在質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)價(jià)值哲學(xué)視角下高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)具有絕對(duì)性和相對(duì)性、一元性和多元性、階段性和發(fā)展性、外在規(guī)范性和內(nèi)在引導(dǎo)性的基本特征。作者采用NSSE這種全新的本科教育質(zhì)量評(píng)估的技術(shù)和方法對(duì)中國(guó)的高等教育質(zhì)量問(wèn)題作了分析和評(píng)估。

    1997年畢業(yè)于華東師范大學(xué)高等教育學(xué)專業(yè)，獲教育學(xué)博士學(xué)位；曾擔(dān)任我校高教所所長(zhǎng)、科技處副處長(zhǎng)主管全校人文社科科研工作。經(jīng)常輾轉(zhuǎn)于美國(guó)、加拿大、日本和我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)講學(xué)和訪學(xué)；曾主持全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題（西北地區(qū)高等教育規(guī)模擴(kuò)展與質(zhì)量保障研究）（BIA010097），全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題（高等教育質(zhì)量保障的新障礙及破解路徑研究）；連續(xù)五年主持甘肅省教育廳《高教發(fā)展?fàn)顩r藍(lán)皮書(shū)》重點(diǎn)項(xiàng)目并出版了甘肅省高教發(fā)展?fàn)顩r藍(lán)皮書(shū)（2000-2004年）。