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本書旨在探究我國高校英語教師的專業(yè)成長與職場學(xué)習(xí)的關(guān)系，分析教師職場學(xué)習(xí)的基本過程、主要途徑、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、發(fā)展環(huán)境及影響因素，闡釋職場學(xué)習(xí)與教學(xué)工作情境和教師認(rèn)知之間的關(guān)系，歸納教師職場學(xué)習(xí)特征，探明職場學(xué)習(xí)對高校英語教師專業(yè)發(fā)展的作用。本書有助于高校英語教師解讀自己的專業(yè)成長情況，分析所處教學(xué)工作情境，反思自身職場學(xué)習(xí)途徑和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，借鑒相應(yīng)案例的職場學(xué)習(xí)方式，采取措施促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提高。

徐憶，女，上海外國語大學(xué)英語語言文學(xué)專業(yè)博士，玉溪師范學(xué)院外國語學(xué)院副教授。研究方向?yàn)橥庹Z教師專業(yè)發(fā)展、外語教學(xué)理論與實(shí)踐。主持云南省教育廳重點(diǎn)項(xiàng)目和一般項(xiàng)目各一項(xiàng)；發(fā)表論文18篇，其中CSSCI來源期刊論文三篇；獲各級科研教學(xué)成果獎(jiǎng)四項(xiàng)。