初中級水平德語母語學習者漢語名量詞習得研究
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已有的研究顯示，漢語名量詞在第二語言習得中有較高的偏誤率；其中歐美學習者總體偏誤率高于日韓,并表現出不同的習得特點；名量詞的習得與語言水平表現出關聯,初中級學習者表現出較多偏誤。現有的歐美學習者名量詞習得研究中,針對德語母語學習者的名量詞習得研究很少,僅個別研究對數量不多的名量詞進行了問卷調查。本書對初中級水平德語母語學習者名量詞的習得情況進行了專項研究,可為基礎階段的語別化教學提供參考。
本書針對初中級水平德語母語學習者的實際狀況，在多范圍調查的情況下,通過語言學方法進行研究，書內表格較多，內容詳實,取樣面較廣,學術性較強，對德語學習者和教學者均有良好的建議及具有可操作性的實踐方案,于對象人群具有較好的應用效果。
葛婧婧,北京語言大學本科畢業,南京大學海外教育學院碩士研究生,師從程愛民教授,研究方向為海外漢語教學。
第一章 緒論
第二章 基于語料庫的德語表量名詞分析
第三章 基于中介語語料庫的名量詞習得研究
第四章 基于問卷調查的名量詞習得研究
第五章 研究結論與相關建議
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