《組織行為學（第6版）/世紀高教·工商管理經典教材譯叢》是全球知名組織行為學學者杰拉爾德·格林伯格的經典教材。第6版綜合了研究成果、理論和實踐案例，從基礎的組織行為學理論出發，將個體行為、群體行為、組織過程的相關問題逐步展開。為了讓讀者能夠“活學活用”，《組織行為學（第6版）/世紀高教·工商管理經典教材譯叢》在每一章前面都提出了學習目標和學習該章內容的三個理由。通過篇首案例、制勝實踐、企業案例描述以及解說圖等生動的方式，不僅使讀者較為輕松地掌握了學習內容，還給讀者留下了深刻的印象，為日后的實踐操作奠定了基礎。
作為一本入門級教材，《組織行為學（第6版）/世紀高教·工商管理經典教材譯叢》擁有較寬的受眾面，適用于企業管理、人力資源管理類專業的本科生、MBA，從事人力資源管理工作的相關人員。以及對組織行為學感興趣的普通讀者。
歡迎學習《組織行為學》第6版。本書相對精簡的篇幅和平裝本的形式，表明它無意對組織行為學領域進行全面深入的說明，它并未覆蓋這一領域的每一項內容。相反，本書可以被視為一次關于組織行為科學和實踐內容的簡短之旅。
正是因為這一點，我注重學生必須掌握的基本概念和實踐。幸運的是，在過去的40多年中，我在傳統教室和虛擬大學中使用這些資料教授過全球成千上萬的學生，并取得了良好的效果，這使我清楚地知道如何取舍學習內容。基于時時刻刻對于“什么是最重要的？”這一問題的警醒，我寫了本書。
這本書是寫給誰的？
在寫作本書時，我時刻留意著兩類目標讀者的需要——學習者和指導者（即學生和老師）。
本書的目標讀者是缺乏社會科學專業背景和未受過專業培訓的人。本書是為首次學習管理學和組織行為學的學生而作。具體來看，讀者包括：
●本科學生（兩年制和四年制的大學生）；
●MBA學生以及相關碩士級別的學生；
●參與公司培訓項目的實際管理者和高管人員。
由于本書是關于組織行為學基本內容的獨立指南，采用本書以往版本教學的老師會補充其他額外的材料，比如案例、練習以及反映他們特定教學方法的閱讀材料。事實上，本書不是包羅萬象的大全，事先決定了要教什么和怎么教，本書給予老師充分的靈活性。不管老師是用案例教學、體驗式教學、研討會、遠程學習，還是傳統的講授方式來教學，學生都必須擁有關于這一領域的基本假設、概念、理論、研究發現和應用的知識。本書正是旨在提供這些基礎性知識。研究、理論和實踐的平衡方法
有些課本僅采用狹義的方法來研究所描述的領域。在組織行為學科領域，一些課本主要關注研究和理論，另一些主要關注管理實踐。在我看來，這種偏向會導致讀者的誤解，因為這不能反映出組織行為學科領域的真正實質。
就其本質而言，組織行為學是科學與實踐精密組合的結果——它是一門真正意義上的應用科學。本書就反映出一種平衡的導向。所以，我給讀者呈現的是應該做什么——現在是怎么做的——來提高組織職能以及員工的滿意度，還有解釋為什么這些實踐是有效的研究和理論。
這種導向貫徹本書的始終，但我還是要給出幾個例證。比如第6章的激勵。我用一個中心的實踐問題勾畫出不同的經典的激勵理論的框架：你怎樣激勵員工？第12章的組織文化、創造力和創新也是如此。在讀完本章以后，讀者不僅會了解三個基本概念，也會對如何促進一種鼓勵個人創造力、增進組織創新的文化有更實際的認識。事實上，每一章都體現了本書對理論和實踐的雙重關注。這是為什么呢？因為這正是組織行為學（因此，也是本書）所關注的問題所在！使命：跟上隨時變化的情況
跟上隨時變化的組織世界是一項不停不休的工作，我知道是因為這是我的世界。40多年來，作為一名研究者、咨詢顧問、教育者和書籍作者，我一直沉浸在組織行為學的世界中。在社交集會中，人們都知道我把組織行為學定義為試圖解釋“人們為什么去打卡工作”的研究領域。（順便說一句，為了避免人們要求我幫忙接生，我從來不說自己從事“OB”領域。）
在過去這些年間，很多一度被視為極端重要的問題、話題和理論逐漸褪色而淡出人們的視野，它們在本書中或者篇幅相應減少，或者完全被刪除了。與此同時，新的焦點問題受到關注，并在本書中得以體現。對這一領域潮起潮落的高度敏感對于我的使命（凸顯當前的組織行為學問題）極端重要。有幾個核心問題經歷了時間的考驗，仍然出現在本書中。但由于研究的積累，我們對于這類問題的認識已經發生了改變（有時是巨大的改變），本書的內容和覆蓋范圍也需要相應做出調整。
我可以負責任地說，今天的組織性質使得關注組織行為問題比以往更重要。現代組織運作的環境需要管理者清醒地認識到組織人員行為的動態性。由于技術的發展，我們的工作方式正在發生飛速改變。人口結構的變化徹底改變了勞動力隊伍的性質（表現為勞動者價值觀、語言和背景的變化），這進而導致了前所未有的挑戰和機會。與此同時，經濟力量驅動了一種過山車式上下起伏的市場，以及對勞動力隊伍前所未有的需求。并且，在這一切發生時，貿易壁壘的減少、高效和相對低成本的運輸系統，以及互聯網的普及，使得全球化成為商業世界的一種現實存在。
組織最重要的問題很清楚：當強大的力量改變著組織的性質和人們從事的工作時，組織行為的領域也在發生改變。而這使組織行為比以往更重要、更具動態性，這也使我將其記錄在案的使命變得更具挑戰性，也更令人興奮。
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杰拉爾德·格林伯格，1975年于美國韋恩州立大學獲得工業與組織心理學博士學位，現為俄亥俄州立大學管理和組織行為學教授。格林伯格教授擔任許多組織的顧問，特別是在減少如攻擊和員工盜竊等異常行為方面頗有研究。格林伯格曾任美國管理學會組織行為學分會的主席，并被該組織授予威廉·歐文斯學術貢獻獎。他的著作多達130多本，其編寫的教材《組織行為學》是該領域的經典暢銷教材。
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