本書的主要內容為：對一所正在進行綜合課程開發的培智學校進行深入的個案研究。圍繞"培智學校是怎樣開發綜合課程的？""課程開發者對培智學校綜合課程及其開發有怎樣的認識和困惑？""培智學校綜合課程開發的本質特征是什么？"這三個問題，以個案學校綜合課程開發的原因、過程、具體措施、成果與問題為序，通過描述課程開發參與者的所做和所想，如實地呈現出個案學校綜合課程開發的全貌。再以此為基礎，從建構主義的理論視角，探討培智學校綜合課程開發及培智學校綜合課程的內在特征，建構了以"有意義的生活"為核心的培智學校綜合課程開發的理論模式。并針對如何促進我國培智學校的綜合課程開發提出了建議。
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