《新編文體與翻譯教程》是一本實用英漢互譯技巧教程，以語域理論為框架闡述翻譯理論，著眼于翻譯實踐需要，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文體意識，幫助學(xué)生建立基本的翻譯策略觀。全書分為四編，共15章，分別討論實用文體、商貿(mào)文體、科技文體、文學(xué)文體四種代表性文體；每編下分章節(jié)討論該文體代表性體裁的翻譯策略，包括文體簡介、課前實踐、文體特點、翻譯要領(lǐng)、常用詞匯句型（文學(xué)文體部分除外）、譯文賞評、課后練習(xí)等板塊。
本教材適合本科英語相關(guān)專業(yè)的學(xué)生及翻譯碩士使用，也可供翻譯工作者及英語和翻譯愛好者學(xué)習(xí)和進(jìn)修使用。
《新編文體與翻譯教程》是一本適用于本科英語翻譯專業(yè)的英漢互譯教材。本教材兼顧理論與實踐，強(qiáng)調(diào)翻譯理論對翻譯實踐的指導(dǎo)作用，以理論闡述為支撐，通過大量的翻譯實例講解，以期提高學(xué)生的翻譯技巧和能力。
本教材有如下特色：
文體選擇具有代表性
內(nèi)容講解重視條理性
課時安排具有操作性
體例設(shè)計兼具工具性
翻譯例文豐富多樣
《新編文體與翻譯教程》是能夠培養(yǎng)學(xué)生文體意識、提高其翻譯實踐能力和英漢語言應(yīng)用能力的一本好教材。
信息時代和市場經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，導(dǎo)致了當(dāng)今翻譯活動信息量更大、涵蓋面更
廣、題材體裁更豐富多樣、理論研究更活躍。在日常生活中，人們經(jīng)常接觸到的不
僅有文學(xué)翻譯，還大量地接觸到實用文、商貿(mào)文書、科技論文等的翻譯。各類文體
的區(qū)分越來越精細(xì)，不同文體類型有各自不同的文體特征和風(fēng)格。有鑒于此，譯文
是否能正確傳達(dá)原文的顯性和隱性信息、再現(xiàn)原文的語體風(fēng)格特征，如何對譯文質(zhì)
量進(jìn)行科學(xué)、客觀的評價，是現(xiàn)階段翻譯工作者面臨的新課題。
不同的文體具有不同的語言特點，在詞匯、句式、修辭、結(jié)構(gòu)等方面都表現(xiàn)出
很大的差異。條約、法律、學(xué)術(shù)論文需要莊重的文體；戲劇需要口語化的表達(dá)；廣
告文體注重語言的感召力，句子比較簡樸，講求凝練，大量使用省略句，并著意修
辭手法的應(yīng)用；而文學(xué)文體由于涉及的題材、體裁很廣，詞匯豐富，語言生動形象，
使得句法變化多端，風(fēng)格多樣。翻譯論述文時，要正確處理一詞多義；在文學(xué)文體
中要做到傳神達(dá)意、意韻皆存。英漢詞匯和句法文體色彩豐富，英漢語音和修辭手
段文體特征顯著，英漢語篇語相運用活靈活現(xiàn)，它們共同構(gòu)成了英漢語言豐富的表
達(dá)色彩和深刻的寓意。如何準(zhǔn)確地識別原文的文體風(fēng)格，采用恰當(dāng)?shù)姆g策略，原
汁原味地傳遞出原文的文體風(fēng)格，是《新編文體與翻譯教程》要解決的問題。
本教材在闡述和選擇翻譯理論專題時，主要以語域理論為框架，著眼于實踐意
義，在分析各類文體時也主要著眼于翻譯實踐的需要，并未系統(tǒng)介紹文體學(xué)的基本
理論。從這個意義上說，它是一本實用性技巧教程。
本教材根據(jù)近年來對文體類別的研究，結(jié)合實際教學(xué)需求，分為四編，共15 章，
每編討論一類具有代表性的文體，即實用文體、商貿(mào)文體、科技文體、文學(xué)文體。
同時，為了盡量配合每種文體類別的特點，每單元都安排了文體特征識別、翻譯策
略要點的講解，旨在培養(yǎng)學(xué)生獲取初步的文體意識，建立基本的翻譯策略觀。
本教材注重文體意識的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)譯文是否正確得體，語體是否對應(yīng)，格式是
否符合目的語規(guī)范等。教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生獨立翻譯每一種文體的能力。為
實現(xiàn)這一目標(biāo)，本教材圍繞以下特點進(jìn)行規(guī)劃和編寫：
一、編寫目的
（1） 代表性。本教材涵蓋文學(xué)文體和非文學(xué)文體兩大類。每大類選取常用的代表
性文體，包括職場交際類文本通知、致辭等；商貿(mào)文書文本合同、
標(biāo)書等；學(xué)術(shù)交流論文、摘要等；文學(xué)作品小說、散文等。力求較
全面地、有代表性地涉及各種常用英漢文體。
（2） 工具性。本教材涵蓋文學(xué)和非文學(xué)文體。非文學(xué)文體選取了實用文體、商貿(mào)
文體、科技文體，較大范圍地涵蓋了功能性文體的樣本和翻譯策略，配以簡
潔的文體特征描述，提供主要的常用詞匯和句型，兼具工具性作用，方便隨
時查用參考。文學(xué)文體涵蓋主要的文學(xué)體裁，提供了文體特征判別和翻譯策
略樣本，便于與非文學(xué)文體對照參考識別。
（3） 條理性。在體例設(shè)計、選材和舉例方面充分考慮了循序漸進(jìn)的原則，課前實
踐是熱身環(huán)節(jié)，目的是調(diào)動學(xué)生的興趣和求知欲，再以文體特點分析、翻
譯要領(lǐng)講解、譯文賞評等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的基本文體翻譯意識，最后以課后練
習(xí)強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容。
（4） 操作性。教材編排以一學(xué)期32 學(xué)時左右課時為量，編排了四個大部分，共計
15 章（另加緒論一章），每周一章，便于教師安排課程內(nèi)容和練習(xí)。
（5） 資源性。本教材選取了大量不同文體特征的英漢對比樣文，便于通過樣本學(xué)
習(xí)，識別、掌握不同文本的文體特點。每章后附有翻譯練習(xí)題，既有利于教
學(xué)彈性的需要，又方便學(xué)習(xí)者根據(jù)興趣和需要進(jìn)一步練習(xí)。
二、教材體例
本教材編寫體例按照文體簡介、課前實踐、文體特點、翻譯要領(lǐng)、常用詞匯句
型（文學(xué)文體部分除外）、譯文賞評、課后練習(xí)依序而成。
（1） 文體簡介。每章開篇簡要介紹本章文體概念及翻譯時可采取的策略，以便讓
學(xué)習(xí)者建立初步的文體概念，了解該文本的文體類型和基本功能。
（2） 課前實踐。培養(yǎng)學(xué)習(xí)者初步的文體識別意識，體現(xiàn)實踐性和實用性。每章材
料兩篇以上，選材涉及該文體的各個方面，基本按從易到難階梯排列，英漢
或漢英對比，可供不同類別、不同層次的教師和學(xué)習(xí)者自由選取。
（3） 文體特點。了解每一種文體獨有的詞匯、句法、修辭、語音、語相等特點，
學(xué)會識別文體特征的技能。每章基本安排3 個文體特點講解，力求條理清楚、
簡潔明了，例句精當(dāng)，分析簡明，便于學(xué)生操作和領(lǐng)會。
（4） 翻譯要領(lǐng)。每章配有3 個左右的翻譯要領(lǐng)講解。選取與本章文體特點最契合
的翻譯策略、原則、方法或技巧等，力求短小精悍，深入淺出，以點代面，
說理精短，例證翔實。
（5） 常用詞匯句型。詞匯以每個文體類型所涉及的基本詞匯為主，縮略詞為輔，
充分考慮到實用性和人文性，供學(xué)習(xí)者翻譯時查閱和參考，也可增進(jìn)學(xué)習(xí)者
相應(yīng)的學(xué)識與修養(yǎng)。歸納翻譯該文體所常用的句型結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)翻譯是模仿的
理念，供翻譯時模仿和套用。
（6） 譯文賞評。提供2~4 篇例文，正面或反面的材料，先給出原文，再列出譯文，
運用前面所學(xué)該文體的文體特點和翻譯要領(lǐng)，對譯文進(jìn)行賞評，指出譯文的
優(yōu)劣之處，旨在為學(xué)習(xí)者準(zhǔn)確得體翻譯該文體提供理論指導(dǎo)和實踐模板，引
導(dǎo)其朝著正確的路徑發(fā)展。
（7） 課后練習(xí)。設(shè)置了英漢互譯練習(xí)題，旨在幫助學(xué)習(xí)者加強(qiáng)和鞏固本章所學(xué)的
文體翻譯要領(lǐng)。
文體與翻譯是實用性較強(qiáng)的翻譯理論及技巧課程，編者力圖給出一套詳盡具體
的公式化操作原則，并希望能起到一定的指導(dǎo)作用。然而，由于語言的豐富性，即
使同一語言，上下文不同，詞義的褒貶也可能不同；文體不同，譯風(fēng)也往往不同。
因此在翻譯實踐中，不能墨守成規(guī)、循規(guī)蹈矩。此外，在重實踐的同時，也不能忽
視翻譯理論對翻譯實踐的科學(xué)指導(dǎo)作用及其對翻譯實踐成果的指導(dǎo)意義。有些翻譯
理論是直接和翻譯實踐相通的，翻譯理論因而能在整體上或宏觀上指導(dǎo)翻譯實踐
活動。
本教材適合本科英語相關(guān)專業(yè)的學(xué)生及翻譯碩士使用，也可供翻譯工作者以及
英語和翻譯愛好者學(xué)習(xí)和進(jìn)修使用。
本教材借鑒、引用了大量學(xué)者的翻譯實踐成果及理論觀點，在此謹(jǐn)致誠摯的感謝。
本教材為江西科技師范大學(xué)教材出版基金資助項目。謹(jǐn)此表示感謝。
由于編者水平有限，錯誤及遺漏在所難免。歡迎廣大專家、學(xué)者、教師和讀者
提出寶貴意見，以便修訂和完善。
編者
2017 年6 月
緒論 1
第一編 實用文體與翻譯 11
導(dǎo)論 .12
第1 章 致 辭 .16
1.1 課前實踐 .17
1.2 文體特點 .20
1.3 翻譯要領(lǐng) .21
1.4 常用詞匯句型 .22
1.5 譯文賞評 .24
1.6 課后練習(xí) .27
第2 章 通知、海報 29
2.1 課前實踐 .29
2.2 文體特點 .31
2.3 翻譯要領(lǐng) .32
2.4 常用詞匯句型 .33
2.5 譯文賞評 .33
2.6 課后練習(xí) .36
第3 章 簡 介 .39
3.1 課前實踐 .40
3.2 文體特點 .41
3.3 翻譯要領(lǐng) .43
3.4 常用詞匯句型 .44
3.5 譯文賞評 .47
3.6 課后練習(xí) .51
第4 章 公 示 語 .53
4.1 課前實踐 .54
4.2 文體特點 .56
4.3 翻譯要領(lǐng) .58
4.4 常用詞匯句型 .61
4.5 譯文賞評 .63
4.6 課后練習(xí) .65
第5 章 廣 告 .66
5.1 課前實踐 .66
5.2 文體特點 .69
5.3 翻譯要領(lǐng) .70
5.4 常用詞匯句型 .71
5.5 譯文賞評 .72
5.6 課后練習(xí) .73
第二編 商貿(mào)文書文體
與翻譯 . 75
導(dǎo)論 .76
第6 章 合 同 .87
6.1 課前實踐 .88
6.2 文體特點 .89
6.3 翻譯要領(lǐng) .93
6.4 常用詞匯句型 .94
目 錄
vi
新編文體與翻譯教程
6.5 譯文賞評 .95
6.6 課后練習(xí) .101
第7 章 產(chǎn)品說明書 102
7.1 課前實踐 .102
7.2 文體特點 .106
7.3 翻譯要領(lǐng) .110
7.4 常用詞匯句型 .111
7.5 譯文賞評 .112
7.6 課后練習(xí) .116
第8 章 標(biāo) 書 .118
8.1 課前實踐 .119
8.2 文體特點 .121
8.3 翻譯要領(lǐng) .122
8.4 常用詞匯句型 .124
8.5 譯文賞評 .125
8.6 課后練習(xí) .129
第三編 專用科技文體
與翻譯. 131
導(dǎo)論 .132
第9 章 摘 要 .136
9.1 課前實踐 .136
9.2 文體特點 .139
9.3 翻譯要領(lǐng) .139
9.4 譯文賞評 .142
9.5 課后練習(xí) .145
第10 章 科技論文 .147
10.1 課前實踐 .148
10.2 文體特點 .151
10.3 翻譯要領(lǐng) .152
10.4 常用詞匯句型 .155
10.5 譯文賞評 .155
10.6 課后練習(xí) .161
第11 章 報 告 .163
11.1 課前實踐 .163
11.2 文體特點 .166
11.3 翻譯要領(lǐng) .167
11.4 常用詞匯句型 .170
11.5 譯文賞評 .171
11.6 課后練習(xí) .176
第四編 文學(xué)文體與翻譯181
導(dǎo)論 .182
第12 章 小 說 .190
12.1 課前實踐 .191
12.2 文體特點 .195
12.3 翻譯要領(lǐng) .197
12.4 譯文賞評 .200
12.5 課后練習(xí) .207
第13 章 戲 劇 .210
13.1 課前實踐 .211
13.2 文體特點 .217
13.3 翻譯要領(lǐng) .218
13.4 譯文賞評 .223
13.5 課后練習(xí) .238
第14 章 散 文 .240
14.1 課前實踐 .241
14.2 文體特點 .245
vii
?
14.3 翻譯要領(lǐng) .248
14.4 譯文賞評 .251
14.5 課后練習(xí) .259
第15 章 詩 歌 .262
15.1 課前實踐 .263
15.2 文體特點 .265
15.3 翻譯要領(lǐng) .267
15.4 譯文賞評 .271
15.5 課后練習(xí) .276
參 考 文 獻(xiàn). 278
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