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打開本書，意味著重塑你對職場人生的認(rèn)識。 
職場人生是殘酷的，也是充滿刺激的，未來的職場人生是一個奮斗的過程、競爭的過程、自我蛻變的過程。 
你，能不能掌控自己的職場人生？ 
能不能完美實現(xiàn)從打工者到成功者的職場進(jìn)階？ 
“打工教授”、職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家鄒遠(yuǎn)新，用30年親身職場經(jīng)歷，總結(jié)得出一套適合當(dāng)下職場人士奮斗的方法論——超級職場經(jīng)濟(jì)學(xué)。 
本書從職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)學(xué)習(xí)開始談起，涵蓋擇業(yè)就業(yè)、升職跳槽、職業(yè)轉(zhuǎn)型、職場生存、職業(yè)能力等與每個人息息相關(guān)的話題，首次系統(tǒng)化講解職場投資、自我營銷、職場交友等問題。 
作者通過本書打破你對打工、職場、職業(yè)的思維禁錮，并以親身實踐告訴職場上的所有人，打工也能獲得巨大的成功。

適讀人群 ：在校大學(xué)生，職場人，全職媽媽
◆作者鄒遠(yuǎn)新為CCTV“影響力對話”受邀嘉賓，在30年內(nèi)獲得14個職業(yè)ding級證書，被媒體稱為“文憑哥”“打工教授”。其個人經(jīng)歷對當(dāng)代職場人來說，本身就具有深刻的指導(dǎo)意義。 


◆本書講述了職場的各種規(guī)則，是一本十分實用的職場操作指南，作者以個人從搬運(yùn)工到金牌職業(yè)經(jīng)理人的真實經(jīng)歷，教你成功完成看似不可能的職場逆襲。 


◆本書具有很強(qiáng)的本土性，作者以成功指導(dǎo)萬千職場人的實際案例 
，講述了各種職場人走出職場困境，是一本適用于中國職場人的經(jīng)濟(jì)學(xué)著作。

推薦序一 勤奮改變命運(yùn)睿智贏得人生 
鄒遠(yuǎn)新是一位勤奮睿智的職業(yè)經(jīng)理人。近30年來，他用勤奮改變了命運(yùn)，以睿智贏得了人生。他的曲折經(jīng)歷和勵志故事感染了許多人。他用不懈的努力、辛勤的付出，向大家證明了打工需要做好職業(yè)規(guī)劃，需要孜孜以求，在打工中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升，腳踏實地，仰望星空，一步一個腳印地前進(jìn)。 
鄒遠(yuǎn)新近30年的職業(yè)生涯，經(jīng)歷豐富，有過挫敗，更有成功的喜悅。他的寶貴經(jīng)驗，值得更多人借鑒學(xué)習(xí)。他在職場中一邊工作，一邊學(xué)習(xí)，自學(xué)成才；從一個普通的高中生，變身為職業(yè)經(jīng)理人。他勤奮睿智，幾乎以“兩年一證”的速度，在近30年間先后拿下了14個國際國內(nèi)職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格證書，諸如上市公司董事會秘書從業(yè)資格證，上市公司注冊獨(dú)立董事資格證、注冊高級商務(wù)策劃師、CCMC高級職業(yè)經(jīng)理人、注冊高級理財規(guī)劃師、美國項目管理師等。因此，一些媒體稱他為“證書哥”“最牛打工仔”“打工教授”。鄒遠(yuǎn)新用他的職業(yè)規(guī)劃和實踐證明了，打工也能獲得巨大的成功，他的職業(yè)規(guī)劃理論和方法堪稱為“超級職場經(jīng)濟(jì)學(xué)”。他把自己的職場感悟、經(jīng)驗，以“超級職場經(jīng)濟(jì)學(xué)”的范式撰寫出版，對職場人很有啟迪，并具有很大的社會價值。 
一直以來，鄒遠(yuǎn)新樂于把他的經(jīng)驗與許多朋友分享，把“超級職場經(jīng)濟(jì)學(xué)”的理論與方法傳授給年輕人。在經(jīng)營管理公司的同時，他還兼任多所高校的社會實踐指導(dǎo)教師，為本科生和研究生做“職業(yè)生涯規(guī)劃”“職場規(guī)則”培訓(xùn)，指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)。另外，他還是多個政府單位和企業(yè)的職場培訓(xùn)主講專家，為政府官員、企業(yè)家、職場打拼者授業(yè)解惑。 
我與鄒遠(yuǎn)新相識多年，我們常常互相分享心得，他的奮斗精神給我留下了深刻的印象。 
——鄒遠(yuǎn)新三十年如一日的學(xué)習(xí)精神，令人敬佩。他雖然是一個落榜的高考生，卻從來沒有放棄，而是不斷地學(xué)習(xí)，參加各種考試，成為大眾熟知的“文憑哥”“學(xué)歷哥”。鄒遠(yuǎn)新的知識范圍很廣，而且學(xué)得十分透徹。不管是金融、投資、管理、營銷，還是房地產(chǎn)、酒店經(jīng)營，他不僅學(xué)習(xí)了理論知識，而且注重在實踐中完善和提升，善于把實踐中成功的經(jīng)驗上升為系統(tǒng)的理論。這種“學(xué)習(xí)-實踐-再學(xué)習(xí)”的方法，可謂是鄒遠(yuǎn)新的“獨(dú)門秘籍”。 
——鄒遠(yuǎn)新總能干一行愛一行。這對當(dāng)今的職場人，尤其是年輕人，非常具有借鑒意義。鄒遠(yuǎn)新告訴大家，喜歡哪行做哪行是個偽命題，真正專業(yè)的職場人，一定要做到“干一行愛一行”。很多時候，人們一開始不會喜歡自己從事的職業(yè)，但隨著對這份職業(yè)了解的不斷深入，就會產(chǎn)生對職業(yè)的依戀和熱愛，從而尊重自己的職業(yè)，堅持自己的選擇，進(jìn)而做好做精。 
——鄒遠(yuǎn)新對公司忠誠，職業(yè)道德高尚。在近30年的職業(yè)生涯里，鄒遠(yuǎn)新只在4家公司工作過，平均每家公司就職時間在5年以上。一方面，鄒遠(yuǎn)新的職業(yè)忠誠度很高；另一方面，他敢于花費(fèi)時間，深入每個行業(yè)的方方面面，從專才到通才，最后成長為復(fù)合型人才。他工作過的公司，有的曾經(jīng)陷入過經(jīng)營危機(jī)，在公司最困難的時候，他總是能堅持下來、想辦法讓企業(yè)渡過難關(guān)的人。對于職業(yè)人來說，忠誠是最重要的職業(yè)道德。這一點，在鄒遠(yuǎn)新身上尤其突出。 
正因如此，鄒遠(yuǎn)新才會從一個普通的基層員工一路升職跳高，成為一名頗有造詣、被企業(yè)家高薪聘用的職業(yè)經(jīng)理人。鄒遠(yuǎn)新的職業(yè)生涯，每一步都走得很踏實，他的規(guī)劃、勤奮睿智與勵志成就了他的職場奇跡，使他能積累豐富的職場經(jīng)驗。他的職業(yè)生涯堪稱“超級職場經(jīng)濟(jì)學(xué)”的踐行和典范。 
鄒遠(yuǎn)新在職場上打拼近30年，為人謙遜，廣交朋友，他用自己的規(guī)劃、理論與實踐，以勤奮與勵志影響了許許多多的職場人，幫助不少職場人找到了目標(biāo)與奮斗路徑，實現(xiàn)了自己的職業(yè)理想，深受同行的高度認(rèn)同。與他接觸過的人都會受到他的精神鼓舞。他的言行讓人相信，生活越是困難，就越是要奮斗，越要通過學(xué)習(xí)、拼搏和奮斗來改變自己的命運(yùn)。 
最讓人感動的是，盡管鄒遠(yuǎn)新是一名職業(yè)經(jīng)理人，但他還一直堅持做慈善公益，從精神和物質(zhì)上幫助了很多人。多年前，鄒遠(yuǎn)新貸款140萬元，把家鄉(xiāng)的土路改造成了水泥路，鄉(xiāng)親們出行更方便，種植的農(nóng)作物能夠更快捷地拿到鎮(zhèn)上售賣了。鄒遠(yuǎn)新曾說，自己有了一些經(jīng)濟(jì)能力后，首先想到的就是回報家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)，讓鄉(xiāng)親們過上更好的日子。他籌資40萬元，挖堰塘，使家鄉(xiāng)的糧田旱澇保收。2014年，他捐資10萬元給10多名貧困學(xué)生，幫助他們圓了讀書夢。作為一名職業(yè)經(jīng)理人而不是一位腰纏萬貫的老板，他的這些慈善行為令人敬佩。鄒遠(yuǎn)新經(jīng)常講，一個人理應(yīng)有人文情懷，做人做事要有愛心，要悲天憫人，能夠尊重他人，理解他人，關(guān)心他人，體諒他人；做事不要光考慮小我，要從人類和社會的大角度去思考人生格局，不斷超越自我。鄒遠(yuǎn)新表示，他將把公益事業(yè)、慈善事業(yè)繼續(xù)做下去，不求做大，盡力就好。質(zhì)樸而真誠的語言，讓人感動。 
《超級職場經(jīng)濟(jì)學(xué)：打工改變命運(yùn)》這本書，是鄒遠(yuǎn)新的職場理論和實踐經(jīng)驗的總結(jié)與凝練，其中有許多的經(jīng)典案例和引人深思的觀點，值得讀者感悟、踐行和珍藏。愿讀者從中受益，在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的今天，鄒遠(yuǎn)新的人杰表率、豐碩的職場成果，必將激勵后輩職場人不斷奮進(jìn)和創(chuàng)新。期待鄒遠(yuǎn)新在職場中不忘初心，繼續(xù)前行；更期待鄒遠(yuǎn)新將自己的職場新經(jīng)驗與新感悟，撰寫出版，讓更多的職場人受益。 


于青城山麓 
2016年10月 
楊繼瑞，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，教授（國家二級），博士生導(dǎo)師；曾先后任四川大學(xué)副校長、西南財經(jīng)大學(xué)黨委副書記、重慶工商大學(xué)校長；現(xiàn)任中國消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)會會長、成都市社科聯(lián)主席、西南財大成渝經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展研究院院長等職務(wù)。 
推薦序二 自學(xué)成才的成功典范 
在當(dāng)今時代，高等院校嚴(yán)格的人才培養(yǎng)方案與學(xué)術(shù)訓(xùn)練能為社會培養(yǎng)大批精英，豐富的社會實踐與人生閱歷亦能使一批打工仔同樣脫穎而出、成為時代的精英。本書作者鄒遠(yuǎn)新的自學(xué)經(jīng)歷、職場經(jīng)歷及其在這兩個方面所獲取的成就就充分地證明了這一點。 
鄒遠(yuǎn)新是一個高考落榜生，但他并沒有因高考的落榜而悲觀失望，沒有因此而喪失進(jìn)取之心。近30年來，他通過自學(xué)和參與各種類型的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，先后考取了多個職業(yè)(執(zhí)業(yè))資格證，并進(jìn)行了管理學(xué)博士課程學(xué)習(xí)。在其近30年的職場生涯中，他經(jīng)過多年的努力奮斗與拼博，一步一個腳印，一個腳步一個臺階，逐步上升為某集團(tuán)公司的常務(wù)副總裁以及多所大學(xué)學(xué)生社會實踐指導(dǎo)教師，使之成為當(dāng)今通過自學(xué)成才獲得成功的典范，成為值得所有職場人學(xué)習(xí)與尊重的典范。 
鄒遠(yuǎn)新的成功都是與他的勤奮、好學(xué)、踏實、細(xì)致以及始終對未來抱有美好的期望并努力孜孜以求分不開的。他以其成功的經(jīng)驗總結(jié)出“學(xué)”是關(guān)鍵，“做”是重點。他從最初在四川遂寧東禪鎮(zhèn)上修黑白電視機(jī)起，一直在不斷觀察、學(xué)習(xí)、總結(jié)生活中的人和事。最終他和合伙人成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一家能修彩色電視機(jī)的家電維修商；他也在別人偶然間的“點撥”下，再次萌發(fā)了去大城市的想法，并最終達(dá)成愿望，接著又從一名制衣廠的臨時工再次開始新一輪的職業(yè)勵志生涯。 
本書是鄒遠(yuǎn)新對其幾十年自學(xué)與職場生涯的領(lǐng)悟、總結(jié)與提煉，相信它會對初入職場的年輕人如何杜絕眼高手低、心浮氣躁，如何設(shè)計一個完整、合理的職業(yè)規(guī)劃，如何培養(yǎng)耐心與堅持，做到知行合一，有所幫助。 


劉方健 
西南財經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院前執(zhí)行院長 
2016年10月 
推薦序三 職場成功的三駕馬車：信念、理性與情懷 
如果我們把高考比喻為千軍萬馬借以達(dá)到成功彼岸的“獨(dú)木橋”，那么，鄒遠(yuǎn)新顯然并非是這千軍萬馬中的佼佼者，事實上，由于家境貧窮，他并未順利通過這座“獨(dú)木橋”，然而，如果把人生比喻為人人都得參與的一場“馬拉松”，那么又有誰會否認(rèn)鄒遠(yuǎn)新是這場“馬拉松”中的翹楚呢？ 
鄒遠(yuǎn)新的人生軌跡以及所取得的各種成績，各類報道可謂鋪天蓋地、精彩紛呈，在這里不贅述。有的人能“騏驥一躍”，有的人卻長于“功在不舍”，顯然，鄒遠(yuǎn)新是屬于后者，事實上，古今中外，總有那么一些智者可以在看似密不透風(fēng)的既有制度框架內(nèi)，通過自己的方式，為自己、為他人、為社會贏得生機(jī)和創(chuàng)造價值。鄒遠(yuǎn)新的方式，在我看來，用最精練的三個詞來概括，那就是“信念、理性與情懷”。 
信念 
蘇軾曾說過，“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”是的，命運(yùn)不會憐憫向它低頭的人，鄒遠(yuǎn)新并未向高考失利低頭，他從一個修理工開始，最后成為炙手可熱的職業(yè)經(jīng)理人，嘗盡人間種種磨礪，在不斷的蟄伏、忍耐、堅持、學(xué)習(xí)、思考中，翻越一個一個的高峰，芝麻開花節(jié)節(jié)高，究其深層的原因，就是信念，那種改變?nèi)松\(yùn)的理想，匯成一股強(qiáng)大的生命力，倔強(qiáng)地沖破一個又一個的藩籬而走向燦爛的光明。 
有人會問，這一艱辛的過程到底是快樂還是痛苦，事實上，他常常面對數(shù)以百計的社會名流、高校學(xué)子、政府官員組成的聽眾群，如果你有機(jī)會成為聆聽他的分享的其中一員，你可以看到他臉上洋溢的快樂，亦能如三月的春風(fēng)吹綠大江南北，那一份“三軍過后盡開顏”的豪邁極富感染力，正如蘇格拉底所言“世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗”。是的，信念的力量是可以傳遞的。人生若沒有信念，與咸魚沒什么差別。 
理性 
個人的人生需要堅持，但如果僅僅只有信念而忽視了人是社會中的一員，那么，個人的堅持往往會與周圍的人沖撞，周圍的人就會反過來掣肘個人的發(fā)展。鄒遠(yuǎn)新的成功，需要前置一個定語，那就是：鄒遠(yuǎn)新在社會分工體系中的成功。 
我們雖然看到鄒遠(yuǎn)新考取了14個職業(yè)(執(zhí)業(yè))資格證、從高考落榜到博士課程學(xué)習(xí)，涉獵了太多的知識門類，但是，他的人生一直都有一條主線，那就是，基于人類社會形成的特定的規(guī)則、組織、文化與習(xí)俗，在工作、學(xué)習(xí)、生活中發(fā)現(xiàn)問題、大膽假設(shè)、小心求證，將所學(xué)知識在工作中進(jìn)行實踐、運(yùn)用、檢驗和升華。這整個過程，無疑是建立在證據(jù)和邏輯推理基礎(chǔ)上的思維 “閉環(huán)”。在理性的高度上發(fā)掘人類社會運(yùn)作規(guī)律的內(nèi)在邏輯，并在人類社會分工體系中去訓(xùn)練職業(yè)和交際技能，應(yīng)該是職場成功的“不二法門”。 
如果說鳥兒飛翔并不意味著鳥兒懂得空氣動力學(xué)，而且反之亦然，畢竟二者既非充分條件，又非必要條件。然而，鄒遠(yuǎn)新的成功，在一定程度上貫通了這一充要條件，在理論與實踐上架起了一座理性的“橋梁”。 
這本《超級職場經(jīng)濟(jì)學(xué)》，雖然不如經(jīng)院派著述那樣專業(yè)與嚴(yán)密，但拋開學(xué)理層面的窠臼，那入情入理、娓娓道來的案例與感悟，如同一個個神話給人明示，其理性之光芒，照亮了無數(shù)躑躅于職場的青年人的心門。 
情懷 
人們通常認(rèn)為，情懷意味著詩與遠(yuǎn)方，在我看來，鄒遠(yuǎn)新的情懷與這樣的浪漫有區(qū)別，他未將時間與金錢花費(fèi)在地中海豪華游輪上，也沒有花在夏威夷沙灘的陽光下，甚至就連商界朋友云集的高爾夫球場也幾乎沒有他的身影。 
但是，他的身影卻可能在北大的未名湖畔、清華的荷塘月色中、西財?shù)膱D書館；他的身影可能在給無數(shù)中小企業(yè)家傳經(jīng)送寶的講臺上、各大電視臺的嘉賓席上、企業(yè)生產(chǎn)第一線的車間里；他的身影可能在他捐資修建的家鄉(xiāng)公路施工工地、在貧困學(xué)生的捐助活動現(xiàn)場、在為下崗待業(yè)青年免費(fèi)輔導(dǎo)的教室里。 
在我看來，鄒遠(yuǎn)新出生在一個極度貧窮和閉塞的農(nóng)村，他的情懷，帶著偏遠(yuǎn)山區(qū)泥土的芳香，有著農(nóng)民雙手老繭的質(zhì)感。事實上，他雖然是個有名氣的職業(yè)經(jīng)理人，但還遠(yuǎn)算不上大富大貴，但他一心想為那些與他有著相似背景的草根、身處迷茫中的青年人、貧窮的家鄉(xiāng)父老做自己力所能及的事。 
他常說，“掙錢不容易，錢要用在刀刃上”，原來他所指的“刀刃”就是這些他心中的牽掛，難道，你能說這種質(zhì)樸不是一種情懷？在忙碌的工作中，他總是擠出時間如饑似渴地追趕知識的前沿，有人問他：“你都取得那么多的證書和文憑了，還那么拼，為啥？”他總是淡淡回答道：“我的起點那么低都能做到，還有哪位年輕人說自己不行？”正所謂“出處夫仁者，己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，原來蕓蕓眾生中，也有立己達(dá)人的理想，難道你能說這不是一種情懷？ 
鄒遠(yuǎn)新比我年齡大，機(jī)緣巧合，我卻有幸成為他的老師。作為西南財經(jīng)大學(xué)的一個大學(xué)教授，我在講臺上為一批一批對未知有著好奇心、對未來有著美好憧憬的莘莘學(xué)子授課，也有機(jī)會聆聽不少世界級經(jīng)濟(jì)學(xué)大師的報告，也曾在芝加哥大學(xué)、蘇黎世大學(xué)、佐治亞州立大學(xué)等世界一流大學(xué)做過演講，也給不少企業(yè)家做過培訓(xùn)。但是，與這位企業(yè)家的交往，給了我完全不同的感悟。多次交流溝通，他給人的印象是謙遜、實在和貼心，隨著交往的深入，我越來越感受到，鄒遠(yuǎn)新的人生就像一本書，雖然并未公開發(fā)表，但徐徐展開、細(xì)細(xì)品味，每一頁都如此引人入勝，甚至大巧若拙，極大地拓展了我對人生的理解和對世界的認(rèn)知。 
讀完這本書，如受到啟迪，將是一大幸事，這也是我欣然提筆作序的主要原因。 


雷震 
西南財經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授 
2016年10月20日
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四川遂寧人，研究員，民建會員，政協(xié)四川遂寧市第六、七屆委員，曾先后兼任清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院總裁CEO項目顧問、逆境智慧商學(xué)院商界項目顧問、西南財經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院客座教授、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、重慶工商大學(xué)、四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院等多所大學(xué)的創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)專家；華人頻道《華人會客廳》特邀嘉賓、CCTV《影響力對話》特邀嘉賓，現(xiàn)任榮興元集團(tuán)常務(wù)副總裁。
他從事企業(yè)經(jīng)營管理30年，邊工作邊學(xué)習(xí)，共持有上市公司獨(dú)立董事、國家注冊一級建造師等14項國內(nèi)、國際職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格證書。具有豐富的實體產(chǎn)業(yè)運(yùn)營、金融投資經(jīng)驗，累計策劃、操作多家企業(yè)投資超過500億元，幫助企業(yè)獲利超億元，其業(yè)績被收編《金牌策劃》，先后榮獲《理財優(yōu)秀人物》《中國十大策劃專家》《集團(tuán)管控中國十大培訓(xùn)專家》等殊榮，被國內(nèi)央視網(wǎng)、新華網(wǎng)、華西都市報等多家主流媒體譽(yù)為“文憑哥”、“勵志哥”“職業(yè)企業(yè)家”。

第一節(jié) 從幼兒園開始思考職業(yè) 
和很多愁眉苦臉的人談話，年輕人、中年人都有，他們當(dāng)中有的人很迷茫，有的人很焦慮。他們向我大倒苦水之后，都會問同一個問題——我該怎么辦？ 
將畢業(yè)的大學(xué)生會問，我不知道從事哪個行業(yè)，不知道選擇什么樣的公司，不知道去哪個城市，對于未來的一切，都是迷茫的。 
在職場上打拼了幾年的人，對擇業(yè)和就業(yè)等問題也是毫無頭緒，要么好高騖遠(yuǎn)，要么畏手畏腳。在我所認(rèn)識的人當(dāng)中，有人20歲時做什么工作，40歲時還在那個位置上，一點也沒有改變，有的人升升沉沉，折騰了一圈，又回到了原點。 
究其原因，就是個人的努力和職業(yè)規(guī)劃沒有統(tǒng)一起來。職業(yè)規(guī)劃很重要，蠻打蠻干是不行的，吃力不討好不說，還把自己的前程耽誤了。 
在中國，大多數(shù)人是在16歲前后開始思考職業(yè)方向的，青少年要為未來工作選擇一個專業(yè)，或者進(jìn)入職業(yè)學(xué)院，或者進(jìn)入大學(xué)，有的人則直接進(jìn)入社會，從學(xué)徒做起。 
然而，在經(jīng)歷了高考后，孩子和家長發(fā)現(xiàn)比高考更讓人頭疼的是選擇什么專業(yè)的問題。因為，在考試分?jǐn)?shù)公布之前，他們很少關(guān)心專業(yè)選擇。 
也就是說，他們要在短短幾天內(nèi)完成本應(yīng)該在10多年前就開始思考的問題，并且做出最終決定。 
問題出在哪？答案是缺乏對職業(yè)的認(rèn)識和思考。 
毫不夸張地說，一個人，從幼兒園開始就應(yīng)該有職業(yè)思考。這是因為，職業(yè)的內(nèi)涵很深，其前期定位需要大量的鋪墊，具備大量的知識。在明確自己要進(jìn)入哪個行業(yè)從事哪種職業(yè)之前，人們都是在進(jìn)行庫存學(xué)習(xí)，為將來做好準(zhǔn)備。 
當(dāng)然，長大成人之前，父母在孩子職業(yè)規(guī)劃的路上起著關(guān)鍵作用。讀幼兒園的時候，父母就要有意識地培養(yǎng)孩子的職場素質(zhì)，一方面是管理能力，另一方面是心理承受能力。也就是說，從幼兒園開始，培養(yǎng)一個人的情商和膽商。 
比如，兩三歲的孩子絆倒在地上，父母要不要拉他起來？我的建議是讓孩子自己站起來，他已經(jīng)有意識了，就要培養(yǎng)他的獨(dú)立精神。 
幼兒園時期，對于孩子而言，職業(yè)這個概念是模糊朦朧的。他們有可能在某一天天真地說出自己的夢想，比如當(dāng)老師，開飛機(jī)，當(dāng)億萬富翁，或者是當(dāng)個賣爆米花的商人。這些有關(guān)職業(yè)的夢想往往顯得有些不切實際，十分遠(yuǎn)大，但很空洞，甚至是虛無縹緲的。 
在我小的時候，老師問我為什么讀書，我的回答是“為了以后當(dāng)官發(fā)財”。老師批評說，這個想法是錯誤的，我們應(yīng)該為中華之崛起而讀書。 
然而，那個時候我太小，思想上根本達(dá)不到為祖國富強(qiáng)而讀書的境界，又因為家里窮，就單純地想要過上有錢的好日子。其實，那時的我只有朦朧的概念，根本不知道還有什么其他職業(yè)。 
在職業(yè)規(guī)劃的朦朧時期，一個人的想法是不成熟的，它摻雜了幻想成分，甚至是錯誤的，但就是在不經(jīng)意間，職業(yè)的種子就埋下了。 
你仔細(xì)回想一下，就會發(fā)現(xiàn)，你所從事的職業(yè)與你的童年經(jīng)歷有著關(guān)聯(lián)。人們常說，興趣是最好的老師，尤其是在童年時期，你所熱愛的一切都是真正發(fā)自內(nèi)心的，沒有受到任何干擾的。 
股神巴菲特在4歲的時候，就做了人生第一筆生意——賣口香糖。每天放學(xué)后，巴菲特就先到爺爺?shù)碾s貨店里以每包3美分的批發(fā)價格買一批口香糖，擺放整齊后就挨家挨戶去推銷。 
20世紀(jì)40年代的美國不像現(xiàn)在到處都是便利店，當(dāng)時出門購物要走一大段路，不太方便。因此很少有人會為了買一包5美分的口香糖，大老遠(yuǎn)地跑一趟雜貨鋪。 
小巴菲特發(fā)現(xiàn)了這個商機(jī)，他以同樣的零售價向別人推銷口香糖，他個人則每包凈賺2美分的差價，相當(dāng)于是他的“跑路費(fèi)”。 
就這樣，還是小男孩的巴菲特就展現(xiàn)出了商業(yè)天賦。他5歲時，銷售可口可樂，11歲時，就開始購買股票。在幼年時期，巴菲特送過報紙，做過彈球生意，都賺得了不少錢。 
有人會說，巴菲特與普通人不一樣，他是個商業(yè)天才，天生具有經(jīng)商天賦。但平凡人沒有他天生靈光的頭腦，不會那么早顯露出職業(yè)潛力。 
真的是這樣嗎？不是的。每個人在童年時期，或多或少都會展現(xiàn)對某一事物的偏愛，只是有的人較早地意識到了自己的興趣愛好，有的人則沒有意識到。 
我一個朋友的女兒叫小佳，從小就喜歡看各種童話書，作文成績一直不錯。小姑娘讀小學(xué)的時候報興趣班，選擇了演講班，這個班里的學(xué)生既要寫作文，又要朗誦文章，好多小孩都覺得辛苦，而她卻會因為寫了一篇好作文受到老師表揚(yáng)而高興不已。 
小佳上初高中之后，學(xué)習(xí)壓力越來越重，就慢慢丟掉了對作文的興趣，沒有繼續(xù)堅持寫作訓(xùn)練。高考后，小佳在父母的建議下選擇了女孩子常讀的英語專業(yè)。 
直到大三的時候，小佳才意識到，她對英語專業(yè)未來有可能從事的職業(yè)都不感興趣，自己真正想做的是與文字打交道的寫作工作。 
于是，小佳重新確立了目標(biāo)，立志要當(dāng)一名寫文章的記者，并且努力實現(xiàn)了職業(yè)目標(biāo)。工作多年后，小佳回憶說：“原來我在小學(xué)時就萌發(fā)了寫作的想法，遺憾的是沒有堅持，當(dāng)時也不知道寫作文能當(dāng)飯吃，不過兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)還是找回來了。也許是童年生活的影響，現(xiàn)在的寫作職業(yè)讓我覺得很安穩(wěn)舒心。” 
在小佳的故事中，我們可以發(fā)現(xiàn)，從她初中起，直到大三確立職業(yè)目標(biāo)之前，在這段時期內(nèi)，她對職業(yè)沒有任何的思考和想法，她唯一的目標(biāo)就是學(xué)習(xí)。 
有很多人的情況和小佳一樣，對職業(yè)沒有想法，不知道自己今后從事什么職業(yè)。盡管曾經(jīng)喜歡寫作，但那時候的小佳并不知道什么職業(yè)能讓她通過寫作賺錢養(yǎng)活自己。 
按常規(guī)來講，從小學(xué)到高中畢業(yè)這段時期，屬于職業(yè)規(guī)劃的初級階段。在這一階段，學(xué)業(yè)規(guī)劃占了很大份額。小學(xué)時期,學(xué)習(xí)成績不是第一位，培養(yǎng)人格魅力和與人相處能力是重點。 
初高中階段，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，除了提高學(xué)習(xí)成績，還要培養(yǎng)個人品德，比如領(lǐng)導(dǎo)能力、個人修養(yǎng)、應(yīng)變能力、組織能力等。 
在這一時期，多數(shù)學(xué)生不知道讀書的目的是什么，自己未來會做什么，所以他們感到迷茫，只是為了讀書而讀書。實際上，在職業(yè)規(guī)劃的初級階段，學(xué)習(xí)就是最重要的事情，不知道今后做什么，屬于正常現(xiàn)象。這一階段學(xué)到的知識和培養(yǎng)的能力，就是一種庫存，會直接影響到一個人未來能做好什么職業(yè)。 
也就是說，只有前期積累足夠了，人們才有可能挖掘出自身的職業(yè)潛能，并且將所學(xué)的知識和技能應(yīng)用到實際工作中去。 
當(dāng)一個人進(jìn)入大學(xué)，成人以后，職業(yè)規(guī)劃就進(jìn)入發(fā)展期了。在這個時期，職業(yè)可塑性是比較強(qiáng)的，學(xué)生通過在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)知識，加上各種課外工作實踐，能夠了解更多與未來職業(yè)相關(guān)的信息。可以說，這是學(xué)生接觸職業(yè)信息的爆發(fā)時期。 
我的一個學(xué)生羅琳，她原本學(xué)的是英語專業(yè)，成績還不錯，大學(xué)時期她當(dāng)過兼職英語老師，做過導(dǎo)游，還開過淘寶店。這些豐富的社會工作經(jīng)歷讓她在畢業(yè)時順利應(yīng)聘進(jìn)入一家國際酒店，她從基層員工做起，一直做到了經(jīng)理職位。 
羅琳曾感嘆說：“還好在大學(xué)時期做了那些兼職，后來才很快地適應(yīng)了工作，確定了職業(yè)發(fā)展方向。” 
當(dāng)然，羅琳只是個案，她確定職業(yè)目標(biāo)的方法并不適用于所有人。但我們要知道，每個人都是一個個體，有著不同于其他人的成長經(jīng)歷，因此，每個人都需要找到自己實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的路徑，并且通過不斷地嘗試，確立職業(yè)方向和目標(biāo)。 
目前，大學(xué)校園基本都會為學(xué)生提供職業(yè)輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)之余多參加社會實踐。此外，一些職業(yè)測評機(jī)構(gòu)也在積極加入，通過對一個人的性格、成長環(huán)境、興趣愛好、能力等多方位的測評，進(jìn)行SWOT(即優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會、挑戰(zhàn))分析總結(jié)，并提供較為符合個人特征的職業(yè)建議。 
不過，盡管各種職業(yè)測評有一定的參考性，但也不能完全依賴測評結(jié)果。真正做出職業(yè)決定，設(shè)定職業(yè)目標(biāo)的，還是自己。一個整天只會唉聲嘆氣、不會采取任何有效行動的人，實在不可能找到目標(biāo)。 
不得不說的是，在現(xiàn)代社會，一個人早已不可能一生只從事一種職業(yè)了。的確，在古代，人們謀生的技能幾乎很早就確定了，而且很少變動，農(nóng)民就是種一輩子莊稼，鐵匠就是打一輩子鐵。 
但如今隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人們的選擇越來越多，就業(yè)環(huán)境的波動也越來越大，以至于多數(shù)人會從事兩種或以上的職業(yè)。曾經(jīng)人們認(rèn)為公務(wù)員是一個“鐵飯碗”，就是指這個職業(yè)很穩(wěn)定，能夠作為一個終生職業(yè)。然而，如今也有很多公務(wù)員跳槽，選擇了別的職業(yè)。 
這些變化就意味著，一個人大學(xué)畢業(yè)順利找到了第一份工作，那很有可能只是一份工作，算不上職業(yè)。在找到第一份工作之后，這個人可能會更換工作，最終才會確立職業(yè)目標(biāo)。 
一般情況下，一個人的職業(yè)目標(biāo)最好在進(jìn)入職場后3年到5年內(nèi)確定。那么，如何判斷自己正在做的是一份工作還是職業(yè)呢？ 
當(dāng)你只是為了賺錢生存的時候，你做的是工作；當(dāng)你更注重個人在崗位上的經(jīng)驗積累時，你做的是職業(yè)；當(dāng)你不知道自己1個月或者1年后在干什么時，你做的是一份工作；當(dāng)你每天都有目標(biāo)，追求新進(jìn)步，有年度工作計劃，甚至更長時間的工作規(guī)劃時，你從事的就是一份職業(yè)。 
從時間上來區(qū)分，一份工作干了3到5年后，才說得上是一份職業(yè)。有的人工作態(tài)度非常積極，很有熱情，表現(xiàn)也不錯，但卻無法堅持，一份工作做了不到2年就厭煩了，甚至干了幾個月就干不下去了。這樣短暫的工作激情，也無法將一份工作做成職業(yè)。 
不過要指明的是，并不是說一定要在某個公司工作3年，這個工作才算職業(yè)。職業(yè)的判斷標(biāo)準(zhǔn)與公司沒有太大關(guān)系，而是與你所做的具體事務(wù)、發(fā)揮的職能相關(guān)聯(lián)。比如，你是一個會計，無論你在政府財務(wù)機(jī)構(gòu)上班還是為哪家公司服務(wù)，會計都可以是你的職業(yè)。 
除了職能以外，所處的行業(yè)也對職業(yè)有所影響。再以會計為例，從專業(yè)來說，大家從課本上學(xué)到的會計知識都是一樣的，具備相同的職能。 
但工作之后，不同行業(yè)的會計工作又有區(qū)別，甚至有很大的區(qū)別。一個人只有在某個行業(yè)工作了3年以上，才有可能比較了解自己的職能在這個行業(yè)發(fā)揮的真正作用。一個酒店的會計和一個醫(yī)院的會計，他們的工作流程、方式方法是完全不一樣的。 
正因如此，人們在介紹自己的職業(yè)時，往往會加入關(guān)于其所從事的行業(yè)的描述。由于多種變動因素的存在，建議大家在第一份工作后的3年到5年內(nèi)確立職業(yè)規(guī)劃。 
從工作的第一天你就要告訴自己，走出過去的懵懂迷茫，啟動你的職業(yè)馬達(dá)，去搜索、去挖掘、去確認(rèn)真正屬于自己的職業(yè)規(guī)劃。這份規(guī)劃的時間跨度不用太長，但至少要有3年到5年。 
而這段日子，就是你的職業(yè)確定期，你會形成一個適合自己的職業(yè)規(guī)劃。你會知道你適合什么職業(yè)，能夠做好什么，不擅長什么，又或者能夠獲得哪些進(jìn)步。 
在你之后二三十年的職業(yè)生涯中，你可能會再次經(jīng)歷職業(yè)確定期，因為你可能會換崗位、換行業(yè)、換公司。但那時候你會發(fā)現(xiàn)，對于制定一份職業(yè)規(guī)劃，你越來越順手，目標(biāo)設(shè)定越來越清晰，執(zhí)行力越來越強(qiáng)。 
美國著名職業(yè)生涯規(guī)劃大師舒伯（Donald E.Super）曾提出了“舒伯生涯發(fā)展理論”，這個理論在職業(yè)規(guī)劃領(lǐng)域深受認(rèn)可。 
舒伯把一個人的職業(yè)生涯分為五個階段：成長階段、探索階段、建立階段、維持階段和衰退階段。 
成長階段，又分為空想期（4歲—10歲）、興趣期（11歲—12歲）、能力期（13歲—14歲）。在這一階段，一個孩童需要培養(yǎng)責(zé)任感、自立能力、團(tuán)隊合作能力，并選擇適合自己能力的活動。 
當(dāng)一個人進(jìn)入青少年中后期之后，也就是在15歲到24歲期間，他會經(jīng)歷職業(yè)生涯探索期。舒伯認(rèn)為，15歲到17歲是暫定期，18歲到21歲是轉(zhuǎn)移期，22歲到24歲是試行期。也就是說，在這幾個時間段，人們的能力會進(jìn)一步增強(qiáng)，會集中學(xué)習(xí)知識和職業(yè)技能，并且嘗試選擇適合自己的專業(yè)和工作。 
25歲到44歲期間，人們會處于職業(yè)生涯建立階段。其中，25歲到30歲是職業(yè)修正期，也就是說，在這個時期內(nèi)，你可能會更換工作，調(diào)整職業(yè)方向。而31歲到44歲期間，則進(jìn)入職業(yè)安定期，你將逐漸穩(wěn)定于一項工作，按照職業(yè)規(guī)劃發(fā)展。 
外界普遍認(rèn)為，25歲到44歲是一個人職業(yè)生涯中最重要的階段，職場的所有喜怒哀樂都會集中在這個階段爆發(fā)。而當(dāng)一個人邁入中年，進(jìn)入45歲到65歲這個階段后，他的職業(yè)生涯就會趨于穩(wěn)定，維持一種比較平靜的狀態(tài)。 
等到65歲之后，按照自然發(fā)展，人類生命進(jìn)入老年階段，其職業(yè)生涯也步入衰退階段。這時候，很多人選擇退休，不再關(guān)注職業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，轉(zhuǎn)移注意力到其他興趣上，安享晚年生活。 
以上便是舒伯在1974年提出的職業(yè)生涯發(fā)展理論所劃分的職業(yè)階段。40多年后的今天，社會經(jīng)濟(jì)經(jīng)歷了飛速的發(fā)展，人們對職業(yè)也有了新的認(rèn)識，尤其是個體差異越來越大之后，舒伯的理論也只能作為一種參考了。 
整體來看，如今在中國，職業(yè)生涯規(guī)劃呈現(xiàn)兩種趨勢：一是起點越來越早；二是衰退期越來越靠后。也就是說，人們傾向于盡早的敲定職業(yè)目標(biāo)，而且延遲職業(yè)衰退期的到來。 
在中國的創(chuàng)業(yè)大軍中，我們能夠看到許多在校大學(xué)生甚至高中生，他們研發(fā)產(chǎn)品，成立了自己的公司和團(tuán)隊，早早地進(jìn)入了職業(yè)生涯。 
曾經(jīng)有一段時間，人們熱衷于討論所謂“韓寒現(xiàn)象”。當(dāng)時的韓寒是上海某重點中學(xué)高中學(xué)生，各門功課都不好，因為期末成績7科不及格，以致高一留級兩次。 
但他擅長寫作，思維活躍，言詞優(yōu)美，在全國新概念作文大賽中獲得一等獎。2000年，高一學(xué)生韓寒退學(xué)，隨即出版長篇小說《三重門》，成為暢銷書作者。 
就是因為個人經(jīng)歷比較特殊，顛覆了傳統(tǒng)教育中的好學(xué)生形象，使得“問題少年”韓寒被推上輿論的風(fēng)口浪尖，有人擁護(hù)，也有人批判。一時之間，好不熱鬧。 
16年后，我們再看韓寒退學(xué)之后的發(fā)展歷程會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時爭論的關(guān)于“好學(xué)生，差學(xué)生”的種種話題，其實都是多余的。韓寒輟學(xué)之后，當(dāng)了賽車手、導(dǎo)演，還開公司當(dāng)了企業(yè)家，不過他的第一職業(yè)仍然是作家。也就是說，韓寒在18歲那年就正式開始了他的職業(yè)生涯。 
而相比現(xiàn)今一些青年創(chuàng)業(yè)者，韓寒在18歲確立職業(yè)目標(biāo)，還不算早的。不過，以韓寒為代表的職業(yè)人畢竟是少數(shù)，絕大多數(shù)青年仍然遵循著讀完大學(xué)再進(jìn)入職場的軌跡。我們并不特別支持某一種職業(yè)路徑，只是期望每個人能夠盡早地找到奮斗目標(biāo)。
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當(dāng)你只是為了賺錢生存的時候，你做的是工作；當(dāng)你更注重個人在崗位上的經(jīng)驗積累時，你做的是職業(yè)；當(dāng)你不知道自己1個月或者1年后在干什么時，你做的是一份工作；當(dāng)你每天都有目標(biāo)，追求新進(jìn)步，有年度工作計劃，甚至更長時間的工作規(guī)劃時，你從事的就是一份職業(yè)。 
從時間上來區(qū)分，一份工作干了3到5年后，才說得上是一份職業(yè)。有的人工作態(tài)度非常積極，很有熱情，表現(xiàn)也不錯，但卻無法堅持，一份工作做了不到2年就厭煩了，甚至干了幾個月就干不下去了。這樣短暫的工作激情，也無法將一份工作做成職業(yè)。 
不過要指明的是，并不是說一定要在某個公司工作3年，這個工作才算職業(yè)。職業(yè)的判斷標(biāo)準(zhǔn)與公司沒有太大關(guān)系，而是與你所做的具體事務(wù)、發(fā)揮的職能相關(guān)聯(lián)。比如，你是一個會計，無論你在政府財務(wù)機(jī)構(gòu)上班還是為哪家公司服務(wù)，會計都可以是你的職業(yè)。 
除了職能以外，所處的行業(yè)也對職業(yè)有所影響。再以會計為例，從專業(yè)來說，大家從課本上學(xué)到的會計知識都是一樣的，具備相同的職能。 
但工作之后，不同行業(yè)的會計工作又有區(qū)別，甚至有很大的區(qū)別。一個人只有在某個行業(yè)工作了3年以上，才有可能比較了解自己的職能在這個行業(yè)發(fā)揮的真正作用。一個酒店的會計和一個醫(yī)院的會計，他們的工作流程、方式方法是完全不一樣的。 
正因如此，人們在介紹自己的職業(yè)時，往往會加入關(guān)于其所從事的行業(yè)的描述。由于多種變動因素的存在，建議大家在第一份工作后的3年到5年內(nèi)確立職業(yè)規(guī)劃。 
從工作的第一天你就要告訴自己，走出過去的懵懂迷茫，啟動你的職業(yè)馬達(dá)，去搜索、去挖掘、去確認(rèn)真正屬于自己的職業(yè)規(guī)劃。這份規(guī)劃的時間跨度不用太長，但至少要有3年到5年。 
而這段日子，就是你的職業(yè)確定期，你會形成一個適合自己的職業(yè)規(guī)劃。你會知道你適合什么職業(yè)，能夠做好什么，不擅長什么，又或者能夠獲得哪些進(jìn)步。 
在你之后二三十年的職業(yè)生涯中，你可能會再次經(jīng)歷職業(yè)確定期，因為你可能會換崗位、換行業(yè)、換公司。但那時候你會發(fā)現(xiàn)，對于制定一份職業(yè)規(guī)劃，你越來越順手，目標(biāo)設(shè)定越來越清晰，執(zhí)行力越來越強(qiáng)。 
美國著名職業(yè)生涯規(guī)劃大師舒伯（Donald E.Super）曾提出了“舒伯生涯發(fā)展理論”，這個理論在職業(yè)規(guī)劃領(lǐng)域深受認(rèn)可。 
舒伯把一個人的職業(yè)生涯分為五個階段：成長階段、探索階段、建立階段、維持階段和衰退階段。 
成長階段，又分為空想期（4歲—10歲）、興趣期（11歲—12歲）、能力期（13歲—14歲）。在這一階段，一個孩童需要培養(yǎng)責(zé)任感、自立能力、團(tuán)隊合作能力，并選擇適合自己能力的活動。 
當(dāng)一個人進(jìn)入青少年中后期之后，也就是在15歲到24歲期間，他會經(jīng)歷職業(yè)生涯探索期。舒伯認(rèn)為，15歲到17歲是暫定期，18歲到21歲是轉(zhuǎn)移期，22歲到24歲是試行期。也就是說，在這幾個時間段，人們的能力會進(jìn)一步增強(qiáng)，會集中學(xué)習(xí)知識和職業(yè)技能，并且嘗試選擇適合自己的專業(yè)和工作。 
25歲到44歲期間，人們會處于職業(yè)生涯建立階段。其中，25歲到30歲是職業(yè)修正期，也就是說，在這個時期內(nèi)，你可能會更換工作，調(diào)整職業(yè)方向。而31歲到44歲期間，則進(jìn)入職業(yè)安定期，你將逐漸穩(wěn)定于一項工作，按照職業(yè)規(guī)劃發(fā)展。 
外界普遍認(rèn)為，25歲到44歲是一個人職業(yè)生涯中最重要的階段，職場的所有喜怒哀樂都會集中在這個階段爆發(fā)。而當(dāng)一個人邁入中年，進(jìn)入45歲到65歲這個階段后，他的職業(yè)生涯就會趨于穩(wěn)定，維持一種比較平靜的狀態(tài)。 
等到65歲之后，按照自然發(fā)展，人類生命進(jìn)入老年階段，其職業(yè)生涯也步入衰退階段。這時候，很多人選擇退休，不再關(guān)注職業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，轉(zhuǎn)移注意力到其他興趣上，安享晚年生活。 
以上便是舒伯在1974年提出的職業(yè)生涯發(fā)展理論所劃分的職業(yè)階段。40多年后的今天，社會經(jīng)濟(jì)經(jīng)歷了飛速的發(fā)展，人們對職業(yè)也有了新的認(rèn)識，尤其是個體差異越來越大之后，舒伯的理論也只能作為一種參考了。 
整體來看，如今在中國，職業(yè)生涯規(guī)劃呈現(xiàn)兩種趨勢：一是起點越來越早；二是衰退期越來越靠后。也就是說，人們傾向于盡早的敲定職業(yè)目標(biāo)，而且延遲職業(yè)衰退期的到來。 
在中國的創(chuàng)業(yè)大軍中，我們能夠看到許多在校大學(xué)生甚至高中生，他們研發(fā)產(chǎn)品，成立了自己的公司和團(tuán)隊，早早地進(jìn)入了職業(yè)生涯。 
曾經(jīng)有一段時間，人們熱衷于討論所謂“韓寒現(xiàn)象”。當(dāng)時的韓寒是上海某重點中學(xué)高中學(xué)生，各門功課都不好，因為期末成績7科不及格，以致高一留級兩次。 
但他擅長寫作，思維活躍，言詞優(yōu)美，在全國新概念作文大賽中獲得一等獎。2000年，高一學(xué)生韓寒退學(xué)，隨即出版長篇小說《三重門》，成為暢銷書作者。 
就是因為個人經(jīng)歷比較特殊，顛覆了傳統(tǒng)教育中的好學(xué)生形象，使得“問題少年”韓寒被推上輿論的風(fēng)口浪尖，有人擁護(hù)，也有人批判。一時之間，好不熱鬧。 
16年后，我們再看韓寒退學(xué)之后的發(fā)展歷程會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時爭論的關(guān)于“好學(xué)生，差學(xué)生”的種種話題，其實都是多余的。韓寒輟學(xué)之后，當(dāng)了賽車手、導(dǎo)演，還開公司當(dāng)了企業(yè)家，不過他的第一職業(yè)仍然是作家。也就是說，韓寒在18歲那年就正式開始了他的職業(yè)生涯。 
而相比現(xiàn)今一些青年創(chuàng)業(yè)者，韓寒在18歲確立職業(yè)目標(biāo)，還不算早的。不過，以韓寒為代表的職業(yè)人畢竟是少數(shù)，絕大多數(shù)青年仍然遵循著讀完大學(xué)再進(jìn)入職場的軌跡。我們并不特別支持某一種職業(yè)路徑，只是期望每個人能夠盡早地找到奮斗目標(biāo)。
另一方面，如今老年人（60歲之后）仍然工作的情況也非常普遍。比如，醫(yī)院的老專家、教育學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、企業(yè)家、行業(yè)資深人士等，這些行業(yè)的從業(yè)者很有可能在60歲之后還會繼續(xù)工作，因為這類職業(yè)需要的是長久的知識和經(jīng)驗積累，見多識廣才能更好地立足，成為業(yè)內(nèi)不可缺少的人才。 
按照這樣的發(fā)展趨勢，當(dāng)代職場人的職業(yè)生涯很有可能超過50年，甚至在60年以上。如此，職業(yè)在一個人的生命中就扮演了愈加重要的角色。 
既然如此，不管是初入職場的人，還是想要轉(zhuǎn)型的人，確立職業(yè)目標(biāo)就成了第一要務(wù)。職場規(guī)則： 
職業(yè)的內(nèi)涵很深，前期定位需要大量的鋪墊，具備大量的知識。在明確自己要進(jìn)入哪個行業(yè)從事哪種職業(yè)之前，人們都是在進(jìn)行庫存學(xué)習(xí)，為將來做好準(zhǔn)備。從幼兒園開始就應(yīng)該有職業(yè)思考，家長要培養(yǎng)孩子的情商和膽商。 
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