《服裝色彩》第三版在編寫過程中根據“項目課程”的基本要求，通過“項目引領和任務驅動”來突顯服裝色彩在服裝設計過程中的重要作用，其內容設置包括服裝色彩的認知、色彩的基本原理及應用、色彩組織及應用、色彩的情感與服裝色彩意象及應用、服裝色彩是“以人為本”的再創造、服裝色彩的設計方法及應用、流行色在服裝色彩設計中的應用、服裝色彩的企劃過程及應用八個項目，以及世界著名服裝設計師簡介等內容進行了闡述，力求言簡意賅，多講述理念性的知識點，圖文并茂，突出項目下的任務實施過程及綜合訓練，讓知識結構變得更直觀、明了；結合市場，突出專業性、職業崗位性。
適讀人群 ：本書為高職高專服裝專業系列教材之一，除可作為高職高專服裝類專業學生的教學用書外，還可以作為服裝類中專、技校學生的教學用書，同時可供服裝從業人員閱讀參考。
1.《服裝色彩》一書圖片豐富，理論聯系實際，便于讀者理解和掌握相關知識；
2.《服裝色彩》一書為了充分展示色彩在服裝領域中的應用，本書用128克無光銅版紙印刷，色彩效果好，可讓讀者愛不釋手；
3.《服裝色彩》一書經全國職業教育教材審定委員會審定，入選了“十二五”職業教育國家規劃教材。
前 言
隨著高等職業教育改革的不斷推進，高職服裝設計專業的理實一體化教學已經成為實踐教學改革的重要內容。服裝色彩的課程教學隸屬于服裝設計專業，課程改革注重課程理論、技能實訓、頂崗實習三位一體。以職業崗位群為目標，注重培養學生動手操作能力的提高，突出教學的實踐性和可操作性。服裝色彩作為服裝設計專業的基礎課程，根據“項目課程”的基本要求，通過“項目引領和任務驅動”來突顯服裝色彩在服裝設計過程中的重要作用。
本教材自2012年第二次修訂以來，受到相關院校、業內人士的一致好評，對于服裝行業的設計人員具有一定的指導作用。本次修訂在保持原教材基本框架和基本內容的基礎上，依據“項目課程”的體例，采取了“項目引領和任務驅動”的方式，使各個項目更趨合理化、規范化。其內容設置包括服裝色彩的認知及訓練、色彩的基本原理及應用訓練、色彩組織及應用訓練、色彩的情感與服裝色彩意象及應用、服裝色彩設計是“以人為本”的再創造、服裝色彩的設計方法及應用、流行色在服裝色彩設計中的應用、服裝色彩的企劃過程及應用八個項目、二十一項工作任務、八個教學與實踐評價作業，以及世界著名服裝設計師簡介等。編者本著輕理論、重應用的編寫思想，編寫中力求內容系統而全面，將編寫者們多年的工廠實踐與多年的教學經驗進行有機結合，注重實用性和可操作性，注重新工藝、新技術、新理念的結合，方便教師組織相應的實踐教學，同時利于學生實踐技能的培養。
本次修訂工作由鄭軍、劉沙予、葉峰、劉蕾完成。其中，項目一、五、六由鄭軍完成；項目二、三、四由劉沙予完成；項目七由葉峰完成；項目八、附錄由劉蕾完成。本教材由鄭軍、陳文忠統稿。
本次修訂十分感謝山東岱銀集團雷諾服飾公司陳文忠高級技師的參與和指導，同時結合服裝企業的真實工作場景和案例在各項目的工作任務分析與實施過程上給予指教。
期望本教材修訂后更能受到廣大師生、相關專業人士的歡迎，由于編寫者水平有限，不足之處在所難免，敬請專家和同行給予指正。
編者
2016年3月
版前言
關于服裝色彩或與服裝色彩有關的問題，大家普遍認為那是專業人員應該研究和探討的，好像與非專業人員無關。其實不然——殊不知，大千世界，每個人都與服裝色彩息息相關。面對衣柜內的各色服裝，而不知如何去搭配；或去專賣店選購服裝，而不知應該選擇哪一顏色的款式，我們真的沒有選擇的余地嗎？不是，而是選擇太多，又不知如何去選擇。本書在編寫過程中，力求從服裝色彩的實用性為出發點，幫助服裝從業人員和非專業人士重新認識服裝色彩的作用及其重要性。
服裝色彩設計本身屬于色彩設計里的一項內容，色彩系列會隨著季節的變化而變化，這是它流行的一面。設計師首先要了解當年的流行色，并且要分析每個色彩系列的微妙變化。不難發現，流行色會魔術般地出現在各個品牌專賣店，而且有驚人的相似之處；生產商也會通過各類服裝服飾博覽會、時裝雜志、媒體廣告的宣傳，向消費者灌輸著他們的流行理念，目的是調動消費者的購買積極性。當看到服裝熱銷時，我們才會發現流行和促銷的魔力。
服裝色彩基礎知識的掌握，可以使我們更加靈活、嫻熟地運用色彩而進行設計。服裝色彩的設計要樹立“以人為本”的設計理念，假如說服裝色彩的設計只是天馬行空、脫離生活，那只能是無源之水，無本之木。再者，要樹立市場觀念，在批量化的成衣生產過程中，從產品的設計開發到銷售，我們已經毫無條件地要面向市場、面對消費者。另外，服裝色彩的設計要有創新性，特別是要用發散式的思維方式，擺脫以往陳舊的、模仿式的學習方法，要有時尚、先鋒的設計理念。
本書在編寫過程中，主要以成功品牌為范例，突出藝術性和實用性；并且參考運用了大量設計大師的力作，來詮釋對服裝色彩的巧妙運用。每年的巴黎、米蘭、紐約、倫敦的春夏、秋冬高級成衣發布會，都會讓我們領略到大師們的設計風采。伊夫·圣羅朗（Yves Saint Laurent）強烈的色彩對比，詹尼·范思哲（Gianni Versace）華麗、富貴的色彩搭配；約翰·加里亞諾（John Galliano）傳統與現代色彩的完美相結合；喬治·阿瑪尼（Giorgio Armani）的高級中性色調，等等。大師們的設計無不充滿了藝術氣息，他們市場化的運作方式更是我們獲得成功的樣板。
本書由鄭軍、劉沙予任主編，具體編寫分工為：鄭軍負責統稿，并編寫、五、六章；劉沙予編寫第二、三、四章；葉峰編寫第七章；劉蕾編寫第八章和附錄。
在本書的編寫過程中，得到了主參編院校領導的大力支持，在此深表感謝。
本教材由于編寫時間有限，內容上可能有不妥之處，望廣大讀者批評指正。
編者
2007年3月
鄭軍，山東服裝職業學院，副教授， 本人1994年7月畢業于青島大學紡織服裝學院，1994年10月就職于山東省外貿服裝公司，主要從事紡織品服裝的外貿加工生產貿易，負責跟單、打版和設計工作。1997年7月獲得香港回歸時裝設計大賽優 秀獎，期間在廣州白馬服裝公司任服裝設計師，曾為香港服飾品牌“飛達”做設計師，為天津“帕特納”服飾公司做設計師。1999年為山東雷諾制衣公司做產品開發設計，同年，雷諾服飾品牌獲“中國服飾博覽會金獎”。2000年8月就職于山東服裝職業學院，先后擔任了《服裝色彩》、《服裝素描》、《服裝設計學》等十幾門課程的教學工作。曾發表省級以上專業論文及作品十幾篇，獲得省級科研立項一項，山東省文化廳優 秀藝術成果三等獎，現為中國服裝設計師協會會員。
項目一 服裝色彩的認知及訓練1
任務一 服裝色彩的基本概念及特性2
任務二 服裝色彩的研究現狀7
項目二 色彩的基本原理及應用訓練17
任務一 色彩自然法則的認知18
任務二 色彩的感知24
任務三 顏色體系32
項目三 色彩組織及應用訓練41
任務一 色彩的對比與調和42
任務二 設計配色49
任務三 色譜化65
項目四 色彩的情感與服裝色彩意象及應用69
任務一 色彩的情感70
任務二 服裝語言解讀80
任務三 服裝色彩意象89
項目五 服裝色彩設計是“以人為本”的再創造95
任務一 服裝色彩的“真、善、美”96
任務二 “以人為本”的服裝色彩社會化和個性化因素102
任務三 服裝色彩設計“以人為本”的內容107
項目六 服裝色彩的設計方法及應用117
任務一 服裝色彩形式美的內容118
任務二 服裝色彩的設計方法124
任務三 服裝色彩設計的效果與評估152
項目七 流行色在服裝色彩設計中的應用159
任務一 服裝與流行色160
任務二 流行色在服裝中的應用164
項目八 服裝色彩的企劃過程及應用171
任務一 服裝色彩的企劃過程172
任務二 成功品牌服裝色彩設計案例分析178
附錄 世界著名服裝設計師簡介 181
參考文獻 188
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