《教學系統設計（第2版）》是普通高等教育十一五*規劃教材。
《教學系統設計（第2版）》共分8章，主要內容包括教學系統設計概論、教學目標分析、學習者特征分析、教學模式與策略的選擇和設計、學習環境設計、教學系統設計結果的評價、教學系統設計應用案例分析，以及教學系統設計發展的新動向。
《教學系統設計（第2版）》力求反映教學改革成果和學科發展的新動向，從內容和形式上充分體現新的教育思想和教學觀念，在注重培養學生基本理論知識的同時強調學生實踐能力的訓練。
《教學系統設計（第2版）》既可作為高等學校教育技術學專業的本科生教材和非教育技術學專業的公共選修課教材，也可作為廣大教師和教育技術領域工作者的參考書。
第1章 概論
1．1 教學系統設計概述
1．1．1 教學系統設計的含義
1．1．2 教學系統設計的由來和發展歷程
1．1．3 教學系統設計的特點
1．1．4 教學系統設計的意義
1．2 教學系統設計的學科性質和應用范圍
1．2．1 教學系統設計的學科性質
1．2．2 教學系統設計的應用范圍
1．2．3 教學系統設計的不同層次
1．3 教學系統設計的理論基礎
1．3．1 學習理論與教學系統設計
1．3．2 教學理論與教學系統設計
1．3．3 系統方法與教學系統設計
1．3．4 傳播理論與教學系統設計
1．4 教學系統設計理論
1．4．1 國外教學系統設計理論研究
1．4．2 國內教學系統設計理論研究
1．5 教學系統設計的過程模式
1．5．1 教學系統設計過程模式的含義及功能
1．5．2 幾種主要的教學系統設計過程模式
1．5．3 教學系統設計過程的基本要素
1．6 學教并重教學系統設計
1．6．1 學教并重教學系統設計的學與教理論基礎
1．6．2 學教并重教學系統設計過程模式
學習活動建議
自我評價
學習資源
第2章 教學目標分析
2．1 教學目標概述
2．1．1 教學目標的含義
2．1．2 教學目標的功能
2．1．3 教學目標分類理論
2．2 教學目標的分析與闡明
2．2．1 教學目標分析概述
2．2．2 教學目標分析的方法
2．2．3 教學目標闡明的方法
2．2．4 教學目標分析與編寫中應注意的幾個問題
2．3 教學目標編寫案例分析
2．3．1 語文課程教學目標編寫案例
2．3．2 數學課程教學目標編寫案例
2．3．3 英語課程教學目標編寫案例
學習活動建議
自我評價
學習資源
第3章 學習者特征分析
3．1 學習者起點能力分析
3．1．1 學習者的認知能力分析
3．1．2 學習者的認知結構分析
3．1．3 學習者特定的知識和能力基礎分析
3．2 學習者的學習動機和學習風格分析
3．2．1 學習者的學習態度
3．2．2 學習動機分析
3．2．3 學習風格分析
3．3 成人學習者的特點
3．4 網絡環境下的學習者特征分析
3．4．1 網絡環境下學習者的一般特征分析
3．4．2 網絡學習過程中學習者起點能力的分析
3．4．3 學習風格特征及其與網絡環境的適應性
……
第4章 教學模式與策略的選擇和設計
第5章 學習環境設計
第6章 教學系統設計結果的評價
第7章 教學系統設計應用案例分析
第8章 教學系統設計發展的新動向
參考文獻
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