家庭教育指導的對象，既包括家長又應包括子女；既包括父母，又應包括與孩子生活在一起的祖輩老人；既重視對母親的指導，又應注意對父親的指導，還要注意對孩子的監護人和教育保姆的指導。對不同特點的家庭要進行分類指導。這種分類既可按照孩子特點進行劃分，也可以從家長特點進行劃分，還可以從家庭的特點進行分類。應整合各方面的資源，以形成學校、家庭、社會“三位一體”的教育機制。總而言之，家庭教育繁榮是一件好事。但需要科學引導，應根據不同的家庭和孩子狀況進行因才施教，并在立法上予以保障。 楊雄編著的《家庭教育十人談》為十位家庭教育界著名專家所寫，通過不同層面，不同的方法為家庭教育工作者和家長帶來更前沿、更鮮活的教育理念。
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