《數學習題教學研究（修訂版）》的重點不是“怎樣解題”，而是“怎樣教解題”。《數學習題教學研究（修訂版）》提出了1個觀點：要把隱性的解題經驗顯性化，算法化。《數學習題教學研究（修訂版）》推薦了2個優良的數學認知結構：解題模塊和命題聯想系統，這是算法化觀點的具體化。《數學習題教學研究（修訂版）》匯集了優秀數學教師的教學經驗，有針對性地提出了習題教學的4個原則：典型原則、層次原則、“有序分析”原則、“歸一”原則。在尋找解題思路時，《數學習題教學研究（修訂版）》主張“有序分析”，提出了6個步驟和教學策略。
前言
第一章 數學習題教學的現狀和思考
第一節 中國特色的數學習題教學的五個流派
第二節 改變題海戰術——當前數學習題教學的嚴峻課題
第三節 科學進行解題基本訓練的兩點看法
第二章 解題經驗的顯性化、算法化
第一節 解題模塊
第二節 命題聯想系統
第三章 各教學環節中的習題教學研究
第一節 數學新授課環節
第二節 數學習題課環節
第三節 數學復習課環節
第四節 數學作業環節
第五節 數學測驗（考試）環節
第六節 數學試卷講評課環節
第四章 數學解題教學研究
第一節 審題的教學研究
第二節 尋找解題思路的教學研究
第三節 書寫解答過程的教學研究
第四節 開放題教學研究
第五節 解題反思的教學研究
第五章 習題的校本整合
第一節 習題校本整合的提出
第二節 習題校本整合的內容
參考文獻
再版后記
新書資訊