《教育展望174 課程、學習和評價的深入聚焦》包含了編者按、專欄、趨勢／案例等欄目，其中包含了《一個基于證據的低年級閱讀項目模型》、《桑給巴爾的課程改革：對兒童教育權利的影響》、《建立太平洋島嶼的殘疾人全納指標》、《政策、教學法和優先關注點：探索馬爾代夫利益相關者關于主動學習的觀點》、《印度農村的正規學習、非正規學習以及非正式學習：以居住在吉爾卡湖附近的漁民家庭為例》等文章。
聯合國教科文組織國際教育局設在瑞士日內瓦。任務是協助籌備和組織兩年一次的國際公共教育會議，出版國際教育年鑒和比較教育研究叢書，建立國際教育情報交流網等。
華東師范大學是一所綜合性研究型大學,成立于1951年10月16日，1959 年學校被中共中央確定為全國 16 所重點院校之一。1972年與上海師范學院、上海體育學院等院校合并，改名上海師范大學。1978 年學校再次被確認為全國重點大學。1980 年恢復華東師范大學校名。
編者按
《教育展望》：課程、學習和評價的深入聚
專欄
一個基于證據的低年級閱讀項目模型
桑給巴爾的課程改革：對兒童教育權利的影響
建立太平洋島嶼的殘疾人全納指標
政策、教學法和優先關注點：探索馬爾代夫利益相關者關于主動學習的觀點
印度農村的正規學習、非正規學習以及非正式學習：以居住在吉爾卡湖附近的漁民家庭為例
制定有效降低地震風險的策略：黎巴嫩的學術機構的潛在作用
趨勢／案例
印度的職業教育與雙元原則：基于證據的改革案例
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