《數學教 育研究與測量(普通高等教育十二五規劃教材)/數學 教學技能系列叢書》分上、下篇。上篇以五個問題( 什么是數學教育研究？為什么要進 行數學教育研究？如何進行數學教育研究？數學教育研 究的類別？如何提 高數學教育研究的質量？)為大方向，圍繞“如何確定 研究問題？怎樣查閱文 獻？如何進行研究設計？如何撰寫開題報告與研究報告 ？”這些研究的技 術，闡述數學教育研究的理論和方法。下篇則從數學 教育測量的依據、工具、 思路和六種數據分析方法，以及三種檢驗方法等方面 介紹數學教育測量的 思想、方法和工具。本書在每章開始給出本章的小節 目錄和本章概覽，使讀 者能從總體上把握本章的知識結構。在每章末有本章 總結，并給出每章的主 要結論和知識結構圖，為讀者將本章“讀薄”、形成 認知圖式提供方法。在上 篇的每章末，還設置“案例與反思”模塊，為讀者提 供進行反思的問題案例， 提高運用本章所學來解決問題的能力。
本書適合普通高等院校數學師范生、數學教育碩 士、在職教育碩士、教 育碩士專業學位碩士等作為教材使用，也適合中小學 數學教師參考使用。
《數學教學技能系列叢書》擴版序言
《數學教學技能系列叢書》序言
前言
上篇 數學教育研究
第1章 數學教育研究概述
1.1 數學教育研究的內涵
1.2 數學教育研究的意義
1.3 數學教育研究的范式
1.4 數學教育研究的類別
1.5 數學教育研究的質量
本章總結
習題
案例與反思
第2章 研究問題的確定
2.1 選題的意義
2.2 選題的一般原則
2.3 問題的來源與選擇策略
2.4 選題的程序
2.5 研究假設的提出
本章總結
習題
案例與反思
閱讀材料
第3章 文獻查閱與文獻綜述
3.1 文獻概述
3.2 如何查閱文獻
3.3 如何標注文獻
3.4 文獻綜述
本章總結
習題
案例與反思
第4章 定量研究的研究設計
4.1 定量研究的定義
4.2 與定量研究有關的變量.
4.3 定量研究中的控制變異
4.4 好的定量研究設計的標準
本章總結
習題
案例與反思
第5章 實驗研究
5.1 實驗研究概述
5.2 實驗研究的效度
5.3 真實驗設計
5.4 準實驗設計
本章總結
習題
案例與反思
第6章 調查研究
6.1 調查研究的概念與意義
6.2 調查研究的常見問題與設計
6.3 問卷調查的實施
6.4 問卷調查數據的解釋
6.5 訪談調查
6.6 自然觀察
6.7 測驗調查
6.8 文獻研究
本章總結
習題
案例與反思
第7章 定性研究的研究設計
7.1 定性研究概述
7.2 工作設計與抽樣
7.3 資料的收集
7.4 資料的整理與分析
7.5 理論的建構
7.6 研究結果的檢驗
7.7 研究報告的撰寫
本章總結
習題
案例與反思
第8章 抽樣設計
8.1 抽樣設計概述
8.2 抽樣的意義和原則
8.3 抽樣的一般程序
8.4 定量研究中的抽樣技術
8.5 定性研究中的抽樣技術
本章總結
習題
案例與反思
第9章 研究報告的撰寫與評價
9.1 研究報告的組成部分
9.2 怎樣撰寫研究報告
9.3 學位論文開題報告
9.4 如何評價研究報告
本章總結
習題
案例與反思
上篇參考文獻
下篇 數學教育測量
第lO章 教育測量概述
10.1 測量的基本概念
10.2 教育測量與量表
10.3 教育測驗的分類
本章總結
習題
第1l章 測驗的信度與效度
11.1 信度的概念
11.2 信度的類型及估計方法
11.3 信度的理論概述
11.4 效度的類型及確定方法
11.5 效度的假設檢驗
11.6 效度的理論概述
本章總結
習題
第12章 數據整理
12.1 數據格式概述
12.2 數據錄入與保存
12.3 變量級別的數據管理
12.4 文件級別的數據管理
本章總結
習題
第13章 變量的描述統計
13.1 連續變量的描述統計
13.2 分類變量的描述統計
本章總結
習題
第14章 均值檢驗
14.1 均值檢驗概述
14.2 單樣本t檢驗
14.3 獨立樣本t檢驗
14.4 配對樣本t檢驗
本章總結
習題
第15章 方差分析
15.1 方差分析概述
15.2 單因素方差分析
15.3 兩因素方差分析
15.4 協方差分析
本章總結
習題
第16章 非參數檢驗與卡方檢驗
16.1 非參數檢驗
16.2 卡方檢驗
本章總結
習題
第17章 相關回析與回歸分析
17.1 相關分析
17.2 回歸分析
本章總結
習題
第18章 因素分析
18.1 因素分析概述
18.2 探索性因素分析
18.3 驗證性因素分析
本章總結
習題
下篇參考文獻
附表
附表1 正態分布表(曲線下的面積P與縱高y)
附表2 初中生數學態度量表(MASHL)
附表3 t值表
附表4 相關系數臨界值表
附表5 卡方值(X2)臨界值表
后記
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