《心理學》（第一版）自2009年出版以來，深受讀者歡迎，先后十三次印刷。《心理學》（第二版）仍然具有以下特色：改變學科本位的狀況，實現學生維度和學科維度的有機統一；改變以理論為主的狀況，實現由理論到方法的轉換；改變幾個不同心理學科知識拼湊的狀況，實現不同學科的融合；改變只以演繹式呈現教材內容的狀況，實現教材內容呈現方式的多樣化。《BR》 本書包含以下模塊：緒論、中小學生心理發展與教育、學習心理、心理健康與教育、班級管理心理、教學心理和教師心理。這些內容經過不同的組合有機地融合在每一章中。本書還力求體現《教師教育課程標準（試行）》的要求，以及教師資格證的考試要求。
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