《語文/技工院校規劃教材》以培養學生的文化素養、提高學生語文綜合應用能力為核心，根據語文學科特點進行模塊分析處理，設計了文學欣賞篇和文學應用篇共六單元：散文欣賞、小說欣賞、古詩文欣賞、戲劇文學欣賞、口語應用、應用文寫作。前四個單元屬于文學欣賞，后兩個單元屬于文學應用。文學欣賞在選篇上注重經典性、時代性，文學應用部分中的口語應用內容包括口語交際、演講、辯論、電話溝通、自我介紹、求職面試；應用文寫作內容包括便條、單據、通知、啟事、計劃與總結、求職信等。附錄部分包括經典詩詞100句和書法訓練兩個板塊，可豐富學生的文化修養，提高人文素質。
《語文/技工院校規劃教材》既可以作為技工院校、中等職業學校等語文基礎課程的教材，也可以作為語文教學工作者的參考資料。
《語文/技工院校規劃教材》的編寫有以下幾個特點：
1．本教材共分六個部分，除散文、小說、古詩文等傳統單元以外，加重了應用文比例，突出了語文的實用性；
2．在附錄部分增設經典詩詞100句和書法訓練兩個板塊，豐富學生的文化修養，提高人文素質；
3．體現語文學科的知識與情感（價值、精神、態度、行為）的有機結合，語文美和藝術美的和諧統一思想；
4．強調讓學生通過積累、體驗、感受來強化學生語文能力的培養，并內化為人文素養、美好情操、美育情感等。
第一篇 文學欣賞篇
第一單元 散文欣賞
一、孩子，我為什么打你
二、那一年，面包飄香
三、一位出租車司機的職業水準
四、哲學家的思考
五、列車上的偶然相遇
六、世間最美的墳墓
第二單元 小說欣賞
七、林黛玉進賈府
八、林教頭風雪山神廟
九、弟弟的來信
十、項鏈
十一、最后的常春藤葉
十二、沙之書
第三單元 古詩文欣賞
十三、勸學
十四、鄒忌諷齊王納諫
十五、唐詩二首
十六、宋詞二首
十七、三戒（并序）
十八、文言故事三則
第四單元 戲劇文學欣賞
十九、士兵突擊（節選）
二十、雷雨（節選）
二十一、威尼斯商人
二十二、沖出亞馬遜
二十三、馮志遠（電影文學劇本節選）
二十四、貧民窟的百萬富翁
第二篇 文學應用篇
第五單元 口語應用
二十五、口語交際
二十六、演講
二十七、辨論
二十八、電話交談
二十九、自我介紹
三十、求職面試
第六單元 應用文寫作
三十一、便條
三十二、單據
三十三、通知
三十四、啟事
三十五、計劃與總結
三十六、求職信
附錄一 經典詩詞句
附錄二 書法訓練
參考文獻
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