《兒童發展與教育 心理學》是高等師范院校小學教育專業教材，吸納兒 童發展與教育心理學研究的最新成果，對內容及體系 進行革新，力求體現學科與教材的科學性、從教學實 踐出發的創新性和心理學的應用性。
《兒童發展與教育心理學》旨在幫助學生掌握兒 童發展與教育心理學領域的基本原理及各種理論流派 的觀點，深化對基本知識與原理的掌握，領悟研究思 路與方法，從而促進學生心理學研究能力的提高，并 且提高他們將理論應用到教育實踐的能力。
第一章 緒論
第一節 兒童發展與教育心理學的歷史與現狀
第二節 兒童發展與教育心理學的研究對象與任務
第三節 兒童發展與教育心理學的研究方法
第四節 兒童發展與教育心理學對教師的作用
應用篇 你如何為從事兒童早期教育職業做好準備
探索篇 教育的奇跡——海倫·凱勒和安妮·莎莉文的故事
小測驗
第二章 心理發展的主要理論
第一節 心理發展概述
第二節 華生的心理發展理論
第三節 弗洛伊德的心理發展理論
第四節 埃里克森的心理發展理論
第五節 皮亞杰的心理發展理論
第六節 維果茨基的心理發展理論 第一章 緒論
第一節 兒童發展與教育心理學的歷史與現狀
第二節 兒童發展與教育心理學的研究對象與任務
第三節 兒童發展與教育心理學的研究方法
第四節 兒童發展與教育心理學對教師的作用
應用篇 你如何為從事兒童早期教育職業做好準備
探索篇 教育的奇跡——海倫·凱勒和安妮·莎莉文的故事
小測驗
第二章 心理發展的主要理論
第一節 心理發展概述
第二節 華生的心理發展理論
第三節 弗洛伊德的心理發展理論
第四節 埃里克森的心理發展理論
第五節 皮亞杰的心理發展理論
第六節 維果茨基的心理發展理論
應用篇 對夢的探索和對夢的利用
探索篇 催眠
小測驗
第三章 兒童認知的發展
第一節 兒童感知覺的發展
第二節 兒童注意與觀察的發展
第三節 兒童記憶的發展
第四節 兒童思維的發展
第五節 兒童言語的發展
應用篇 智力落后兒童感知覺的訓練
探索篇 不知不黨的“隱性記憶”
小測驗
第四章 兒童個性與社會性的發展
第一節 兒童的情緒與情感的發展
第二節 兒童的氣質與性格的發展
第三節 兒童的人際關系的發展
第四節 兒童自我意識的發展
第五節 兒童道德的發展
應用篇 氣質測驗問卷
探索篇 怎樣提高自信？
小測驗
第五章 學習的理論觀點
第一節 學習的實質與類型
第二節 學習的聯結理論
第三節 學習的認知理論
第四節 人本主義學習理論
第五節 建構主義學習理論
應用篇 關于外部強化理論的運用
探索篇 新課程與學習方式變革
小測驗
第六章 兒童學習動機的培養
第一節 學習動機概述
第二節 學習動機的理論
第三節 學習動機的激發
應用篇 學習動機的激發在教學中的應用
探索篇 教育游戲中激發學習動機的設計策略
小測驗
第七章 知識的學習與教學
第一節 知識的分類
第二節 陳述性知識的學與教
第三節 程序性知識的學與教
第四節 知識整合與遷移
應用篇 加強原理和規則的教學——促進學習遷移的教學策略之一
探索篇 在生活中整理，在生活中創新——《平面圖形的周長和面積》總復習案例
小測驗
第八章 操作技能的形成與培養
第一節 技能及其作用
第二節 操作技能的形成與訓練
應用篇 數學教學中技能的培養
探索篇 技能訓練的教學方法探索
小測驗
第九章 兒童智力和創造力的發展
第一節 能力概述
第二節 兒童智力及其培養
第三節 兒童創造力的發展
應用篇 兒童創造性思維的訓練
探索篇 情緒智力與人際交往智力
小測驗
第十章 學習策略及其教學
第一節 學習策略的性質與類型
第二節 認知策略及其教學
第三節 元認知策略及其教學
第四節 資源管理策略及其教學
應用篇 考試的技巧
探索篇 如何管理自己？
小測驗
第十一章 教學設計
第一節 教學設計概述
第二節 教學目標的設置與陳述
第三節 教學任務分析
第四節 教學模式與策略的選擇與制定
第五節 教學媒體與環境的選擇和設置
第六節 教學效果的測量與評價
應用篇 課堂管理設計
探索篇 對基于網絡的計算機輔助教學設計的一些思考
小測驗
參考答案
參考文獻
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