信仰是人類(lèi)特有的一種精神活動(dòng)。基于生存和發(fā)展的需要，每個(gè)人都會(huì)不同程度地求助于信仰。不同的人自然會(huì)有不同的信仰，而不同的信仰對(duì)于一個(gè)人的影響和作用是不容忽視的。本書(shū)針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生這一特殊社會(huì)群體的信仰問(wèn)題，從對(duì)當(dāng)代大學(xué)生信仰現(xiàn)狀的分析入手，運(yùn)用馬克思主義的基本原理，探索當(dāng)代大學(xué)生馬克思主義信仰教育的規(guī)律。從三個(gè)層面對(duì)加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生馬克思主義信仰教育進(jìn)行了粗淺的研究。
大學(xué)生在社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展過(guò)程中一直起著極其重要的作用，是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的接班人，是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中堅(jiān)力量。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義信仰教育，是抵御西方資本主義分化和西化的需要，也是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的需要，更是馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化和大眾化的需要。當(dāng)前，我國(guó)改革正處于攻堅(jiān)克難的關(guān)鍵階段，當(dāng)代大學(xué)生面對(duì)社會(huì)的全面變革，面對(duì)國(guó)內(nèi)外各種思潮的沖擊，他們的思想行為會(huì)隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等環(huán)境條件的改變而發(fā)生變遷，往往較難形成穩(wěn)定的、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的價(jià)值觀，而且呈現(xiàn)出復(fù)雜、易變、多元化、多層次等特點(diǎn)。因而，加強(qiáng)大學(xué)生馬克思主義信仰教育的研究，探索新時(shí)期增強(qiáng)大學(xué)生馬克思主義信仰教育的實(shí)效性的路徑和規(guī)律，無(wú)疑具有重要的理論和實(shí)踐意義。
人具有形成信仰的內(nèi)在基礎(chǔ)，主體主觀的確信是信仰的本質(zhì)特征之一，人的信仰是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映，是在人的社會(huì)實(shí)踐中逐步形成的。信仰是知、情、意、行的高度融合體，這四部分也構(gòu)成了信仰教育內(nèi)部建構(gòu)過(guò)程的四個(gè)要素，在當(dāng)代大學(xué)生馬克思主義信仰教育的過(guò)程中，思想政治教育的重要作用是不可替代的。
馬克思主義是一種與時(shí)俱進(jìn)、不斷發(fā)展、不斷完善并不斷成熟的科學(xué)理論。在中國(guó)全面深化改革的時(shí)代背景下，要做好當(dāng)代大學(xué)生馬克思主義信仰教育工作，必須重視發(fā)展和創(chuàng)新馬克思主義，增強(qiáng)馬克思主義在大學(xué)生群體中的號(hào)召力、影響力和滲透力。另外，營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境，規(guī)避和化解各種負(fù)面信息和負(fù)面影響，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，也是增強(qiáng)大學(xué)生馬克思主義信仰的重要方法和途徑。
對(duì)當(dāng)代大學(xué)生馬克思主義信仰教育規(guī)律的研究需要我們?cè)谌齻�(gè)層面上開(kāi)展： 第一個(gè)層面是從宏觀上研究大學(xué)生馬克思主義信仰教育與社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系，以及馬克思主義信仰教育與大學(xué)生的身心發(fā)展之間的關(guān)系，以把握大學(xué)生馬克思主義信仰教育的基本規(guī)律；第二個(gè)層面是從中觀上研究大學(xué)生馬克思主義信仰教育這個(gè)子系統(tǒng)與教育學(xué)大系統(tǒng)和其他子系統(tǒng)之間共有的規(guī)律，以把握大學(xué)生馬克思主義信仰教育的一般規(guī)律；第三個(gè)層面是從微觀上研究大學(xué)生馬克思主義信仰教育內(nèi)部諸要素之間的關(guān)系，以準(zhǔn)確把握大學(xué)生馬克思主義信仰教育的具體規(guī)律。
目錄
第一章 導(dǎo)論
一、問(wèn)題的緣起
（一）問(wèn)題的提出
（二）研究的意義
二、研究現(xiàn)狀綜述
三、研究框架、研究方法
（一）研究框架
（二）研究方法
第二章 信仰與信仰的形成
一、什么是信仰?
（一）信仰的定義和內(nèi)涵
（二）信仰和幾個(gè)相關(guān)概念的區(qū)別
（三）信仰的特性
二、信仰的結(jié)構(gòu)
（一）信仰的構(gòu)成要素
（二）信仰的構(gòu)成類(lèi)型
（三）信仰的張力價(jià)值結(jié)構(gòu)
三、信仰的本質(zhì)
（一）信仰的內(nèi)在根基
（二）信仰的發(fā)生機(jī)制
（三）信仰的終極存在
四、信仰的形成
（一）唯心主義的信仰形成觀
（二）唯物主義的信仰形成觀
第三章 馬克思主義信仰及馬克思主義信仰教育
一、馬克思主義信仰
（一）馬克思主義是科學(xué)信仰
（二）馬克思主義信仰的內(nèi)涵及特征
（三）馬克思主義信仰是社會(huì)主義國(guó)家的主導(dǎo)信仰
（四）社會(huì)主義核心價(jià)值體系、社會(huì)主義核心價(jià)值觀與馬克思主義信仰
二、馬克思主義信仰教育
（一）信仰教育及認(rèn)知結(jié)構(gòu)
（二）馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于共產(chǎn)主義信仰的論述
（三）思想政治教育在馬克思主義信仰形成中的地位
第四章 當(dāng)代大學(xué)生馬克思主義信仰教育的現(xiàn)狀分析
一、當(dāng)代大學(xué)生的思想行為特點(diǎn)
（一）轉(zhuǎn)型期的社會(huì)背景使當(dāng)代大學(xué)生呈現(xiàn)出非主流化心態(tài)的群體特征
（二）多元化的價(jià)值取向?qū)е庐?dāng)代大學(xué)生在信仰上的矛盾和不穩(wěn)定
（三）政治思想認(rèn)知的矛盾性導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生政治行為中理性與困惑并存
二、當(dāng)代大學(xué)生馬克思主義信仰的三大趨勢(shì)
（一）大學(xué)生對(duì)馬克思主義的信仰有不斷成熟的趨勢(shì)
（二）大學(xué)生對(duì)馬克思主義的信仰有不斷升華的趨勢(shì)
（三）大學(xué)生對(duì)馬克思主義的信仰有日益穩(wěn)定的趨勢(shì)
三、當(dāng)代大學(xué)生馬克思主義信仰教育存在的三大問(wèn)題
（一）大學(xué)生對(duì)馬克思主義的信仰存在冷漠化的傾向
（二）大學(xué)生對(duì)馬克思主義的信仰存在態(tài)度多樣化的傾向
（三）大學(xué)生對(duì)馬克思主義的信仰存在世俗化的傾向
第五章 大學(xué)生馬克思主義信仰教育有效性制約因素
一、教育環(huán)境對(duì)大學(xué)生馬克思主義信仰教育的影響
（一）家庭環(huán)境的影響
（二）學(xué)校環(huán)境的影響
（三）社區(qū)環(huán)境的影響
（四）社會(huì)環(huán)境的影響
二、國(guó)際、國(guó)內(nèi)負(fù)面現(xiàn)象對(duì)大學(xué)生馬克思主義信仰教育的影響
（一）國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)曲折歷史的影響
（二）社會(huì)不公平現(xiàn)象對(duì)大學(xué)生馬克思主義信仰教育的影響
（三）腐敗現(xiàn)象對(duì)大學(xué)生馬克思主義信仰教育的影響
三、思想理論課教育教學(xué)對(duì)大學(xué)生馬克思主義信仰教育的影響
（一）思想政治教育的認(rèn)識(shí)有待進(jìn)一步改進(jìn)
（二）思想政治教育的內(nèi)容需進(jìn)一步完善
（三）思想政治教育方式有待創(chuàng)新
（四）思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)
第六章 當(dāng)代大學(xué)生馬克思主義信仰教育的路徑探討
一、發(fā)展與創(chuàng)新馬克思主義，增強(qiáng)馬克思主義的適應(yīng)力
（一）堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新馬克思主義理論
（二）增強(qiáng)馬克思主義包容性，提高馬克思主義的彈性
（三）努力推進(jìn)馬克思主義大眾化，提高馬克思主義的滲透力
二、重視環(huán)境影響，夯實(shí)大學(xué)生馬克思主義信仰教育的基礎(chǔ)
（一）優(yōu)化家庭教育環(huán)境
（二）創(chuàng)造良好的學(xué)校環(huán)境
（三）構(gòu)建有利的社區(qū)環(huán)境
（四）營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境
三、規(guī)避各種負(fù)面因素，提高大學(xué)生對(duì)馬克思主義的認(rèn)同
（一）增強(qiáng)黨的政治權(quán)威
（二）重視社會(huì)公平問(wèn)題
（三）加強(qiáng)對(duì)權(quán)力的監(jiān)督和制約
四、創(chuàng)新高校思想理論課教育教學(xué)，增強(qiáng)教育的實(shí)效性
（一）高度重視馬克思主義信仰教育
（二）遵循教育規(guī)律，樹(shù)立正確的教育理念
（三）合理構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容
（四）積極創(chuàng)新教學(xué)方法和方式
（五）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，拓展教育途徑
（六）注重加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
（七）塑造全員育人環(huán)境，將信仰教育貫穿于學(xué)校教育的全過(guò)程
第七章 大學(xué)生馬克思主義信仰教育規(guī)律探索
一、大學(xué)生馬克思主義信仰教育的基本規(guī)律
（一）必須要有馬克思主義的理論基礎(chǔ)
（二）必須立足于實(shí)踐基礎(chǔ)之上
（三）必須培養(yǎng)正確的價(jià)值判斷能力
二、大學(xué)生馬克思主義信仰教育的一般規(guī)律
（一）遵循教育學(xué)的一般規(guī)律
（二）遵循人的心理活動(dòng)的一般規(guī)律
（三）遵循思想政治教育一般規(guī)律
三、大學(xué)生馬克思主義信仰教育的特殊規(guī)律
（一）信仰教育從觀念教育入手
（二）信仰教育必須有繼承性和發(fā)展性
結(jié)語(yǔ)：大學(xué)生馬克思主義信仰永遠(yuǎn)在路上
參考文獻(xiàn)
后記
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