《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與輔導(dǎo)：情境訓(xùn)練實用教程》分為職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃準(zhǔn)備、自我評估、職業(yè)認(rèn)知與評估、職業(yè)生涯決策與職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)生涯規(guī)劃管理和職業(yè)素養(yǎng)與成功6個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域又包含若干學(xué)習(xí)情境，全書共設(shè)l4個學(xué)習(xí)情境。
《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與輔導(dǎo)：情境訓(xùn)練實用教程》是反映高職教育教學(xué)改革最新理念的實用型教材，是對基于行動導(dǎo)向的情境化教學(xué)模式的有益探索，可作為高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教材，也可作為相關(guān)人員提高生涯規(guī)劃能力的自我訓(xùn)練手冊。
緒論職業(yè)生涯規(guī)劃的國內(nèi)外發(fā)展
一、美國職業(yè)生涯開發(fā)概況
二、歐洲各國職業(yè)生涯開發(fā)概況
三、澳大利亞職業(yè)生涯開發(fā)概況
四、我國職業(yè)生涯開發(fā)概況
學(xué)習(xí)領(lǐng)域l職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃準(zhǔn)備
學(xué)習(xí)情境l職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃基礎(chǔ)
任務(wù)l職業(yè)生涯規(guī)劃的含義和特性情境導(dǎo)入
任務(wù)分析
知識儲備
一、生涯、職業(yè)生涯
二、職業(yè)生涯規(guī)劃的含義及特性
生涯訓(xùn)練
生涯思考
任務(wù)2職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和要素任務(wù)分析
知識儲備
一、職業(yè)生涯規(guī)劃對個人的意義
二、職業(yè)規(guī)劃是大學(xué)時代的重要課程
三、職業(yè)生涯規(guī)劃的要素
四、影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素
生涯訓(xùn)練
生涯思考
學(xué)習(xí)情境2個人職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)航
任務(wù)l高職大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的原則和方法
情境導(dǎo)入
任務(wù)分析
知識儲備
一、職業(yè)生涯規(guī)劃的原則
二、高職大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的
任務(wù)
三、職業(yè)生涯規(guī)劃的方法
四、高職大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的誤區(qū)
生涯訓(xùn)練
生涯思考
任務(wù)2職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟
情境導(dǎo)入
任務(wù)分析
知識儲備
一、職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟
二、大學(xué)生涯規(guī)劃書的撰寫
生涯訓(xùn)練(一)
生涯訓(xùn)練(二)
學(xué)習(xí)情境3職業(yè)生涯規(guī)劃基本理論
任務(wù)l職業(yè)選擇理論
情境導(dǎo)入
任務(wù)分析
知識儲備
一、特性一因素理論
二、人格類型——職業(yè)匹配理論
三、羅伊的心理需求理論
生涯訓(xùn)練
生涯思考
任務(wù)2職業(yè)生涯發(fā)展理論
情境導(dǎo)入
任務(wù)分析
知識儲備
一、舒伯的生涯發(fā)展理論
二、金斯伯格的職業(yè)意識發(fā)
展論
三、施恩的職業(yè)生涯發(fā)展理論
四、格林豪斯的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論
五、職業(yè)生涯發(fā)展的“三三三”
理論
生涯訓(xùn)練
生涯思考
任務(wù)3職業(yè)錨理論
情境導(dǎo)入
任務(wù)分析
知識儲備
一、職業(yè)錨的含義
二、職業(yè)錨的類型
生涯訓(xùn)練
生涯思考
學(xué)習(xí)領(lǐng)域2自我評估
學(xué)習(xí)情境4人格與職業(yè)探索
任務(wù)l人格認(rèn)知
情境導(dǎo)入
任務(wù)分析
知識儲備
一、人格概述
二、人格的內(nèi)容
三、影響人格的因素
生涯訓(xùn)練
生涯思考
任務(wù)2氣質(zhì)與職業(yè)
情境導(dǎo)入
任務(wù)分析
知識儲備
一、氣質(zhì)的概念和類型
二、氣質(zhì)與職業(yè)的匹配
三、氣質(zhì)的現(xiàn)實意義
生涯訓(xùn)練
生涯思考
任務(wù)3性格與職業(yè)
情境導(dǎo)入
任務(wù)分析
知識儲備
一、性格概述
二、性格的結(jié)構(gòu)特征
三、性格的類型及測驗
四、性格與職業(yè)或崗位匹配的理論
生涯訓(xùn)練
生涯思考
學(xué)習(xí)情境5興趣、價值觀與職業(yè)
探索
任務(wù)l興趣與職業(yè)
情境導(dǎo)入
任務(wù)分析
知識儲備
一、興趣的基本內(nèi)涵
二、影響職業(yè)興趣形成的因素
三、興趣對職業(yè)生涯的影響
四、職業(yè)興趣的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)
五、興趣與職業(yè)匹配理論
生涯訓(xùn)練
生涯思考
任務(wù)2價值觀與職業(yè)
情境導(dǎo)入
任務(wù)分析
知識儲備
一、價值觀的基本內(nèi)涵
二、職業(yè)價值觀
三、馬斯洛需求層次理論
四、職業(yè)錨理論
五、自我價值觀澄清方法
生涯訓(xùn)練
生涯思考
學(xué)習(xí)情境6能力與職業(yè)探索
任務(wù)l能力概述
情境導(dǎo)入
任務(wù)分析
知識儲備
一、能力的基本概念
二、影響能力發(fā)展的因素
三、正確對待能力與興趣的關(guān)系
……
學(xué)習(xí)領(lǐng)域3職業(yè)認(rèn)知與評估
學(xué)習(xí)情境7職業(yè)認(rèn)知
學(xué)習(xí)情境8職業(yè)生涯機(jī)會評估
學(xué)習(xí)領(lǐng)域4職業(yè)生涯決策與職業(yè)目標(biāo)
學(xué)習(xí)情境9職業(yè)生涯決策與自我完善
學(xué)習(xí)領(lǐng)域5職業(yè)生涯規(guī)劃管理
學(xué)習(xí)情境11職業(yè)生涯規(guī)劃的反饋、修正與評估
學(xué)習(xí)情境12個人職業(yè)生涯管理
學(xué)習(xí)領(lǐng)域6職業(yè)素養(yǎng)與成功
學(xué)習(xí)情境13做有素養(yǎng)的準(zhǔn)職業(yè)人
學(xué)習(xí)情境14職業(yè)生涯的成功之路
附錄A霍蘭德職業(yè)索引
附錄MBTI15
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