本書分為素材獲取、素材加工處理和素材應(yīng)用三部分。素材獲取篇包括文本素材獲取、圖像素材獲取、音頻素材獲取和視頻素材獲取；素材加工處理篇包括Photoshop CS5圖像處理、GoldWave音頻處理和Premiere CS5視頻處理；素材應(yīng)用篇包括Flash多媒體課件制作和PowerPoint 2010在教學(xué)中的應(yīng)用。本書采用案例式和任務(wù)驅(qū)動的思路編寫，目的是通過相關(guān)軟件基本功能的學(xué)習(xí)和典型案例的分析演練，使學(xué)生掌握利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段處理教學(xué)素材的方法，形成個性化的教學(xué)媒體，最終為教學(xué)活動服務(wù)。
新疆喀什師范學(xué)院信息系教授。喀什師范學(xué)院2003-2004年度優(yōu)秀科研成果一等獎喀什師范學(xué)院2006-2007年度科學(xué)研究先進(jìn)個人
第1章 現(xiàn)代教育技術(shù)概述 1
1.1 現(xiàn)代教育技術(shù)的基本概念 1
1.1.1 教育技術(shù) 1
1.1.2 電化教育 2
1.1.3 現(xiàn)代教育技術(shù) 3
1.2 現(xiàn)代教育技術(shù)的意義和作用 4
1.2.1 人的社會化需要現(xiàn)代教育技術(shù) 4
1.2.2 教師的專業(yè)化需要現(xiàn)代教育技術(shù) 4
1.2.3 師范類學(xué)生的全面發(fā)展需要現(xiàn)代教育技術(shù) 4
素材獲取篇
第2章 文本素材獲取 9
2.1 數(shù)字圖像中文本的獲取 9
2.2 掃描儀獲取 10
2.3 從PDF文件中獲取 12
2.4 網(wǎng)頁文字獲取 14 第1章 現(xiàn)代教育技術(shù)概述 1
1.1 現(xiàn)代教育技術(shù)的基本概念 1
1.1.1 教育技術(shù) 1
1.1.2 電化教育 2
1.1.3 現(xiàn)代教育技術(shù) 3
1.2 現(xiàn)代教育技術(shù)的意義和作用 4
1.2.1 人的社會化需要現(xiàn)代教育技術(shù) 4
1.2.2 教師的專業(yè)化需要現(xiàn)代教育技術(shù) 4
1.2.3 師范類學(xué)生的全面發(fā)展需要現(xiàn)代教育技術(shù) 4
素材獲取篇
第2章 文本素材獲取 9
2.1 數(shù)字圖像中文本的獲取 9
2.2 掃描儀獲取 10
2.3 從PDF文件中獲取 12
2.4 網(wǎng)頁文字獲取 14
練習(xí) 15
第3章 圖像素材獲取 16
3.1 利用數(shù)碼相機獲取圖像 16
3.1.1 數(shù)碼相機概述 16
3.1.2 利用數(shù)碼相機獲取素材的方法 17
3.2 利用Windows自帶截屏工具截取圖像 17
3.3 從視頻中截取圖像 18
3.4 網(wǎng)絡(luò)圖片獲取 20
練習(xí) 21
第4章 音頻素材獲取 22
4.1 錄音軟件獲取 22
4.2 網(wǎng)絡(luò)音頻獲取 24
練習(xí) 25
第5章 視頻素材獲取 26
5.1 攝像機獲取 26
5.2 使用屏幕錄制軟件獲取 26
5.3 網(wǎng)絡(luò)視頻下載 28
5.4 在臨時文件夾中提取視頻文件 30
練習(xí) 31
素材加工處理篇
第6章 數(shù)字圖像處理 35
6.1 數(shù)字圖像處理概述 35
6.1.1 數(shù)字圖像處理基礎(chǔ)知識 35
6.1.2 數(shù)字圖像處理常用軟件 36
6.2 Photoshop CS5基本操作 40
6.2.1 了解工作界面組件 40
6.2.2 設(shè)置工作區(qū) 41
6.2.3 創(chuàng)建空白文件、打開文件和保存文件 41
6.2.4 修改圖像尺寸與畫布大小 43
6.2.5 圖像的變形操作 45
6.2.6 選區(qū)工具 48
6.2.7 裁剪圖像 54
6.2.8 畫筆工具 55
6.2.9 圖像的修復(fù)和修補 55
6.2.10 調(diào)整圖像色彩 58
6.2.11 文字工具 61
6.3 圖層 63
6.3.1 認(rèn)識圖層 63
6.3.2 圖層基本操作 64
6.3.3 案例——海底世界 66
6.4 濾鏡 68
6.4.1 風(fēng)格化濾鏡組 68
6.4.2 畫筆描邊濾鏡組 70
6.4.3 模糊濾鏡組 72
6.5 制作PPT模板背景圖片 73
練習(xí) 78
第7章 音頻處理 79
7.1 音頻處理概述 79
7.2 GoldWave簡介 79
7.3 GoldWave的基本操作 80
7.3.1 音頻的錄制 81
7.3.2 音頻的選擇 81
7.3.3 音頻的刪除 82
7.3.4 降噪 82
7.3.5 音頻的剪裁 83
7.3.6 淡入淡出 84
7.3.7 音頻的合成 84
練習(xí) 87
第8章 視頻處理 88
8.1 視頻處理概述 88
8.2 Adobe Premiere Pro CS4簡介 88
8.3 Adobe Premiere Pro CS4的基本操作 90
8.3.1 新建項目 90
8.3.2 素材的導(dǎo)入 92
8.3.3 視頻素材的剪輯 93
8.3.4 視頻特效 94
8.3.5 添加字幕 95
8.3.6 添加音頻 99
8.3.7 視頻的導(dǎo)出 101
練習(xí) 103
素材應(yīng)用篇
第9章 Flash多媒體課件制作 107
9.1 Flash CS5繪圖基礎(chǔ) 107
9.1.1 Flash CS5工作界面 107
9.1.2 畫線工具 109
9.1.3 畫圖工具 111
9.1.4 變形工具 113
9.1.5 顏色工具 114
9.1.6 對齊工具 115
9.1.7 文本工具 116
9.2 Flash CS5動畫制作 117
9.2.1 Flash動畫的制作原理 117
9.2.2 逐幀動畫 119
9.2.3 傳統(tǒng)補間動畫 120
9.2.4 補間形狀動畫 121
9.2.5 引導(dǎo)層動畫 122
9.2.6 補間動畫 125
9.2.7 遮罩動畫 127
9.3 導(dǎo)入外部素材 128
9.3.1 導(dǎo)入位圖文件 128
9.3.2 導(dǎo)入聲音文件 129
9.3.3 在Flash中播放視頻 131
9.4 制作簡單交互 132
9.4.1 利用動作腳本制作簡單交互 132
9.4.2 利用組件制作簡單交互 135
9.5 綜合實例 138
9.5.1 濃硫酸與銅的化學(xué)反應(yīng) 138
9.5.2 田忌賽馬 142
9.5.3 Flash文件的發(fā)布 150
練習(xí) 151
第10章 PowerPoint 2010在教學(xué)中的應(yīng)用 154
10.1 PowerPoint 2010高級應(yīng)用 154
10.1.1 母版的應(yīng)用 154
10.1.2 模板的應(yīng)用 155
10.1.3 公式編輯的應(yīng)用 157
10.1.4 觸發(fā)器的應(yīng)用 158
10.1.5 幻燈片中加入音頻 160
10.1.6 幻燈片中加入視頻 162
10.1.7 自動創(chuàng)建相冊 163
10.2 PowerPoint 2010教學(xué)課件制作實例 166
10.2.1 漢字的分解與動畫 166
10.2.2 正弦曲線的制作 169
10.2.3 單擺的制作 171
10.2.4 清明上河圖 174
10.3 幻燈片課件的設(shè)計原則 177
練習(xí) 178
參考文獻(xiàn) 179
前 言
隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的廣泛普及，數(shù)字化的圖像、音頻、視頻資源的獲取已變得非常容易，如何有效地利用這些多媒體資源為教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)是師范類學(xué)生的必備技能之一。同時，教育技術(shù)學(xué)是高等師范院校師范類學(xué)生的一門公共必修課程，該課程的教育目的是使師范類學(xué)生能夠熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論和基本技術(shù)，通過該課程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生能夠利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)手段，進(jìn)而提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。
由于目前信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)，大學(xué)生對信息技術(shù)已不再陌生，此外，在學(xué)習(xí)本課程之前學(xué)生已學(xué)習(xí)過“計算機基礎(chǔ)”課程，具備了計算機的基本應(yīng)用能力。因此，如果還按原有的教學(xué)大綱和教學(xué)模式，顯然已不能滿足學(xué)生對知識的需求。基于此，我們組織多年來長期從事教育技術(shù)專業(yè)課和公共課的教師編寫了本教材，并組織相關(guān)教師對書的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進(jìn)行了論證，并對本書的編寫提出了寶貴的意見和建議，在此，表示衷心的感謝。在教材的編寫過程中，考慮到這門課程的課時量有限，不可能面面俱到，我們挑選了應(yīng)用性較強的內(nèi)容來組織教材，使學(xué)生學(xué)以致用，達(dá)到有所提高的目的。
良好的素材是多媒體作品的來源，因此，本書以“素材”為線索來組織教材內(nèi)容。第一部分是素材的獲取，主要介紹文本素材、圖像素材、音頻素材和視頻素材的獲取技術(shù)；第二部分是素材的加工處理，主要介紹Photoshop圖形圖像處理技術(shù)、GoldWave音頻處理技術(shù)和Premiere視頻處理技術(shù)；第三部分是素材的應(yīng)用，即如何合理地使用加工處理好的素材創(chuàng)作出自己的多媒體教學(xué)作品，主要介紹了Flash動畫制作和PowerPoint 2010高級應(yīng)用。本書中的案例素材可參見我們的教學(xué)資源網(wǎng)站（http://ie.kstc.edu.cn/a/kechengziyuan/jiaoyujishu/）。
本書由李丙春老師組織策劃并統(tǒng)稿。第2～5章和第10章由鄧偉老師編寫，第7、8章由張宗虎老師編寫，第1章和第9章由李智老師編寫，第6章由周永強老師編寫。
由于時間關(guān)系和編者水平有限，書中可能存在許多不足之處，懇請廣大師生批評指正。
編 者
2013年11月
新書資訊