學前兒童音樂教育
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叢 書 名：以工作過程為導向的中高職銜接課程改革實驗項目 高等職業教育學前教育專業規劃教材
本書元的設計堅持“以工作過程為導向”的課程開發與課程實施的原則。全書將幼兒音樂教師四個方面的典型職業活動設置為四個學習單元，分別為設計與指導律動類教學活動、設計與指導音樂游戲類教學活動、設計與指導音樂欣賞類教學活動和設計與指導音樂綜合類教學活動四個單元。每個學習單元下都設置了三個學習任務，每個任務下又分解為若干學習環節。本書中提供了幼兒園不同年齡層次的教學案例，既適于高等職業院校學前教育專業的學生使用，也可作為幼教在職人員的培訓教材。
編寫說明 前言 學習單元一 設計與指導律動類教學活動 1 任務一 運用律動活動表現音符時值 ——“瑤族舞曲”（小班） 2 任務二 運用律動活動表現音樂力度 ——“軍隊進行曲”（中班） 8 任務三 運用律動活動表現音樂旋律走向 ——“歡樂頌”（大班） 15 學習單元二 設計與指導音樂游戲類教學活動 23 任務一 創編音樂節奏游戲活動 ——“小兔敲門”（小班） 24 任務二 創編歌舞游戲活動 ——“滑稽的腳先生”（中班） 32 任務三 創編音樂唱游活動 ——“我是一只小茶壺”（大班） 40 學習單元三 設計與指導音樂欣賞類教學活動 49 任務一 借助器樂欣賞音樂 ——“四小天鵝”（小班） 50 任務二 借助繪畫手段欣賞音樂 ——“沃爾塔瓦河”（中班） 59 任務三 借助肢體動作欣賞音樂 ——“胡桃夾子進行曲”（大班） 68 學習單元四 設計與指導音樂綜合類教學活動 77 任務一 設計與組織多聲部兒童歌曲合唱 ——“春曉”（中班） 78 任務二 設計與組織兒童音樂戲劇 ——“小紅帽”（大班） 85 任務三 設計與組織用打擊樂器講述童話故事 ——“小花貓和小老鼠的故事”（大班） 97 參考文獻 109
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