近期小學生心理問題嚴重，各種狀況頻發。“孩子做作業為什么總是磨蹭？”“孩子碰到問題為什么不愿告訴大人？”“孩子為什么總是粗心？”“輔導孩子學習怎么避免家里’雞飛狗跳’？”……孩子有十萬個為什么，其實家長心里也有十萬個為什么。本書通過對小學生學習生活中常見問題的分析，給家長提供可操作的思路和對策，幫助家長了解一些必備的心理學知識，審視和調整自己的教養方式，更好地理解孩子，成為孩子成長路上的“哆啦A夢”而不是“豬隊友”。本書的出版即可以輔導家長更合理的和孩子溝通，促進小學生心理健康成長，也
本書主要內容是為貧困高中生及大學生提供持續多年的助學金，幫助他們改善求學條件；同時通過暑期外出研學、科普課堂、員工志愿者探訪等活動陪伴學生成長，希望通過努力能讓他們接受公平、有質量的教育。取材于高中生在學習、人際交往、青春期情感、生涯發展等方面的真實困惑，從朋輩、師長、專業人士不同角度，為學生提供具體的方法以及豐富的拓展資料，陪伴和支持學生順利成長。
本書由著名學者熊月之擔任主編，熊月之系著名歷史學家，曾任上海社會科學院副院長 、歷史研究所所長、所學術委員會主任、研究員、復旦大學暨華東師范大學歷史學博士生導師、上海市政協委員、市歷史學會會長、中國史學會副會長。本書將目光聚焦至晚清到民國初年這段時間，一些有識之士將西方各種學術著作引入到中國，對當時的知識分子產生了很大影響。熊月之先生從歷史高度，以文化為視野，對這些圖書重新進行整理匯編，并撰寫寫長序，解讀內容選編的原因及意義。《實用教育學、心理教育學》合為一冊，為《近代人文社會科學譯著
本書是重慶市教科院巴蜀實驗學校實施“精致教育”，深化教育教學改革的成果總結，也是學校教師在實踐中的理論升華，是對教育、學校、教師、學生的深深領悟。全書分為精致教育理念、素質培養、教學策略、課程研究、體藝園地、教育感懷幾大部分，每個部分下面有六至八篇文章構成。這些文章都是老師們用心活動、用心體悟后的經驗升華性文章，對于學校精致教育后續發展具有較強的指導性，全書語言精練，內容淺顯易懂，部分還比較有趣，對于相關研究者和普通讀者具有一定啟發性。
自古以來，家長們首要的任務，就是保護孩子遠離危險。孩子們需要具備一種能讓自己感到安心的能力。父母幫助孩子開發出這種能力，他們就能自信地成長。我在本書中列出了一些基本原則，能夠幫助孩子們建立安全感。這些原則基于這樣一種認識，即孩子們的安全感主要建立在他們同父母和家人的關系上。家庭關系，提供了應對外在世界的一種保護，能讓孩子們隨時隨地感覺到庇護——被照顧、被養育和被保護。這為孩子們提供了一個安全的天堂，在其中，孩子們可以去探索和表達他們的感情，同時學會客觀地看待可怕的事情，而不是將其
本書作者從事大學生心理咨詢工作10多年, 基于作者本人線上心理咨詢信箱解憂樹洞內容改編而來, 主要以問題及專家解答形式呈現。本書涉及學生成長發展過程中的適應、學習、生活、交往、宿舍、親子、戀愛、自律、就業、考研、安全、心理等二十個大問題, 230個小問題。每一個回答都很有操作性, 可以很好地為大學生提供建議, 也能為高校學生工作提供了很好的工作參考。
本書共分為三輯。第一輯：草木心語，第二輯：窗花上的字，第三輯：一定要拼。只有走進孩子的世界，才能真正了解孩子；只有成為孩子的朋友，才能成為孩子的良師。
本書是一本關于教育的隨筆集, 分為“教育”“教學”“成長”三個部分。“教育”部分12篇文章闡述了作者徐相瑞校長從教近40年來對教育的感悟與思考; “教學”部分33篇文章總結了教學實踐中的優秀成果以及有效探索; “成長”部分11篇文章是對教師自身成長的反思與追求。本書為中原教育名師教育反思和個性表達研究成果的集中體現, 對教育工作者的教育、教學研究具有一定的參考借鑒意義。
近期中學生心理問題嚴重、自殺狀況頻發的困境再次把“如何根據中學生的心理發展特點進行家庭教育”的主題提上了議程，據此，本書結合臨床個案分析，針對中學生家長在和青春期孩子相處過程中遇到的困境為中學生家長提供了十個主題的心理課，其中包括青春期孩子的腦發育特點、中學生的基本需要、日常溝通中的非語言信息、影響力的秘密以及常見的厭學心理、拖延心理、逆反心理等，每一講心理課包括案例分析、心理知識、心情故事、心理小實驗、心理老師對你說、家長實操手冊等小版塊，幫助中學生家長輕松學習心理學知識、重新反思自
本書基于大學生心理健康教育的主題展開，既有理論知識又有實踐方法，而且在引用大量研究成果的基礎上提出自己的觀點。一方面，涉及積極心理學、大學生心理健康教育以及積極心理學對大學生心理健康教育的意義的三個方面，三個部分內容環環相扣，體系完整。另一方面，書中各章既有心理學的基本知識，又注重結合積極心理學的基礎，從積極心理學的視角，探討積極心理學視域下大學生心理健康教育的模式和實現途徑。
新書資訊 新書推薦