《成長勢能：個體崛起與能力變現》以問題為導向，旨在解答以下問題：互聯網時代，個體如何成長與發展？個體如何崛起？如何獲得更高的收入？如何讓自己更有價值？如何通過副業賺錢？如何讓自己所有的努力是“為自己打工”？一個人如何做成需要一個團隊才能做成的事？ 全書分為7章，主要內容包括個體崛起需要的3大能力的構建方法，累積勢能、應用勢能和構建人際關系的方法，4種適合個體崛起的商業模式，選準領域定位、功能定位和合作方的方法，倍速成長、指數型成長、跨越式成長和運用杠桿成長的方法，流量變現、黏性變現、知識變現的
《社會工作直接實踐理論》（第三版）聚焦于社會工作者在實際的工作中總結出來的具有指導意義的理論，全書中包括簡明而全面的11個主要臨床實踐理論，包括以人為本的理論、心理動力學理論、認知行為理論等等。這些理論是社會工作者在個人、家庭和團體的評估、計劃和干預任務中經常使用的。通過對這些理論的學習，社會工作者能夠更好地評估案主優勢，并整合積極的態度于整個干預過程，在實踐中實現更好的服務效果。 全書講解清晰、資料翔實，充滿了大量具有啟發性的案例，適合社會工作實務工作者及學者閱讀。
本書以Bootstrap方法對中介效應、調節效應及其混合效應的理論基礎和操作方法進行了系統論述。Bootstrap方法是近幾年在社會科學領域頂級期刊中使用較多的方法，但在國內鮮有學者使用。全書邏輯簡單清晰、內容詳略適當，基礎扎實、操作性強，能夠為社會科學領域從事定量研究的人員提供較好的方法論指導。本書可以作為社會學、心理學、管理學、教育學以及其他社會科學學科的研究生和部分本科生的教材，也可以作為社會科學研究者的參考書、工具書。
作為一門應用性極高的課程所使用的教材，本書以教育部《關于全面提高高等職業技術教育教學質量的若干意見》為依據，以案例為依托，以促進工學結合及實施“教、學、做”一體的教學模式、培養學生的社會工作操作能力為目標進行編寫。本書結構的構建及教學內容設計體現出以下基本特點。 一、知識內容與實際工作項目相一致。本書以老年社會工作中的具體工作任務為切入點，選擇了多角度的老年社會工作需求評估、老年人社區照顧、老年人機構照顧、老年社會工作實務方法、老年社會工作服務內容、老年人長期照護等項目，構建了教材內容
在生產者和普遍就業的社會中，貧窮是一回事。在消費者社會中，窮人是另一回事。在后者社會中，生活項目圍繞消費者的選擇而建立，而不是圍繞工作、專業技能而建立。貧窮曾經與失業聯系在一起，如今，它主要指向有缺陷消費者的困境。這種差異改變了貧窮的體驗方式，對于拯救苦難產生重大影響。著名社會學家和思想家鮑曼的這部作品，對于消費者社會及其影響進行了反思和論述。在本書中，鮑曼書追溯現代歷史上發生的這種變化，對其社會后果進行盤點，并考慮了與貧困作斗爭和減輕困苦的各種方式的有效性。
青春期是一生中重要的發展階段之一，青少年很容易在此時感到混亂、迷茫、糾結，家長也常因此而不知所措。《你好，1016俱樂部》系列圖書基于青春期的發展任務，聚焦關鍵的成長話題，解讀孩子常見的、家長關心的問題和困擾。作為精專于青少年心理的資深心理咨詢師，作者用幽默詼諧的語言和溫馨有趣的漫畫，幫助10~16歲青少年及其家長釋放成長中的壓力，更輕松平穩地度過青春期。《社交行為大起底》分冊包括包括現實篇和網絡篇兩個部分，關注獨立、友情、社交、責任感、關系等話題。
本書是哲學社會科學領域的一本經典之作，是20世紀法國著名思想家米歇爾·福柯的代表作性經驗史的第四卷，也是后一卷。本書基于對歐洲古代基督教的思想家、哲學家（查士丁、奧古斯丁等）的相關文本研究和解讀，闡述了中世紀性概念的形成，以及性關系、婚姻的制度規范、倫理，等等。在哲學上看，本書是福柯的欲望主體解釋學的一個章節。從歷史上看，本書側重于講解早期基督教教父對主體性的重塑，福柯認為，這些教父們著手將真實的人類話語的經典邏各斯轉變為神學的。這些規則和學說的本質是對西方古典時期和古代晚期
本書從溝通的三種語言講起，指出溝通的境界是無招勝有招，然后深入剖析溝通的定義、過程，并在總結出溝通的兩大要素是辨識和反饋之后，點明了錯誤、普通、良好與高明四種反饋類型及其具體體現與運用技巧。用通俗易懂的語言，場景化、案例化展現高情商溝通的各類知識，力圖讓讀者不僅看一遍就懂，而且看一遍就會心領神會，馬上就知道該怎么做。
本書中的溝通知識有益于化解企業管理中常見的溝通障礙，并終推動團隊凝聚力的提升，進而提升企業的工作效能與增長效率。
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