本書為美國著名心理咨詢師納撒尼爾·布蘭登的經典戀愛心理學著作。作者結合自己25年的心理咨詢、婚戀咨詢經驗，從心理學角度破解現代人關于愛情的種種誤解和困惑。書中先回顧了關于愛情的歷史，從集體主義到個人主義，從男權社會到女性主義；其中反映了愛情所代表的是個人的利益和福祉，它要求個人的感受、經歷、價值被尊重；隨著社會的進步，愛情也逐步成為人們心中對世俗幸福的最高期待。書中指出，人的自立、自尊、成熟是愛情發生以及成立的基本條件，個體首先必須完整地建立自我，相信自己值得被愛，才能接受與他人的愛情
本書提出自我管理的7大內涵，包括自我期望、自我充實、自我約束、自我反思、自我調節、自我改變、自我完善，以及七大內涵的開啟模式。其中，自我期望的有效開啟模式是成為有要求的自己；自我充實的有效開啟模式是成為有內涵的自己；自我約束的有效開啟模式是成為有特色的自己；自我反思的有效開啟模式是成為有感悟的自己；自我調節的有效開啟模式是成為有秘方的自己；自我改變的有效開啟模式是成為有故事的自己；自我完善的有效開啟模式是成為有境界的自己。
本書主要內容包括：何謂關鍵沖突；自我分析：解決關鍵沖突的目標和意義；安全應對：在關鍵沖突時如何行動等，共三部分。具體內容包括：明確選擇 解決關鍵沖突的目標和意義；梳理頭緒 如何在沖突之前保持理智；問題描述 如何準備關鍵沖突對話等。
"報聯商”旨在扭轉職場打拼者的一些錯誤觀念，幫助讀者樹立積極實行"匯報、聯絡、商談”的意識。本書是一本幫讀者提高溝通技巧的書。了解報聯商文化，知道該主動去跟身邊的人匯報、聯絡、商談還不夠，具體實施起來，仍需要進一步學習很多技巧。比如，在報聯商時選擇的時機、方式、方法等，都有很多值得推敲之處。本書著重介紹了如何"站在對方的立場上”思考，既尊重對方，又不失原則地運用報聯商來提高溝通效率的一些具體的操作技巧。
你是否時常遭受否定，因渴望被認同而不自覺地迎合他人，甚至無限度地做出自我犧牲？你是否總以卑微、隱忍和順應來回應他人對你的要求？你是否一再妥協和退讓以避免沖突？大家都心滿意足了，為什么只有你越來越壓抑？沒有界限的善良成了討好，讓我們無法理直氣壯地顧及自己的心情。想象一下，你如果能夠自信鎮定地拒絕別人的請求，大大方方地開口說不，不僅重新掌控了自己的時間，還能獲得他人的理解與尊重，那該是一件多好的事情！亞馬遜暢銷書作家達蒙·扎哈里亞德
·在世界舞臺上，目前有8 代人共存。·到2030 年，大約40% 的總消費支出增長將來自60 歲及以上的群體。·高達46％的跨國企業高管看好多代勞動力。·在30 歲及以上人口中，有30%~35% 的人通過數字平臺學習。多代社會正在崛起，在人口老齡化、少子化、長壽化的大趨勢下，不同代的人共存在一個時間段將是常態。與此同時，個人和組織將面臨顛覆性改變。·學習領域：基
本書為學術著作。 本書探究了換喻在社會認知中的功能，重點研究人們如何利用換喻作為一種認知工具來構建和理解社會現象。文中分析了換喻在社會認知過程中的表現形式和特點，以及人們在社會互動中如何運用換喻進行思維和表達。 研究采用定性方法，通過內省法進行，包括觀察、歸納、描述、解釋和推理等手段。書稿不僅深化了對換喻作為認知和社會工具的理解，還探討了換喻在社會認知中的動機和認知功能。 此外，書稿還涉及換喻構建的社會認知過程，以及換喻在不同社會語境和文化背景下的表現和影響。書稿為理解換喻在語言、思維
本書延續“代溝理論”視角, 闡述家庭中子代年齡差距較大的同胞關系及其階段性發展特征, 比較不同年齡段青少年的同胞關系, 分析個體特質和家庭環境因素對同胞關系的影響, 探討同胞隔閡產生的具體機制, 以及它帶來的家庭關系和養育結構的變革。在“三孩”生育政策啟幕之時, 關注家庭生育以及同胞關系對婚姻關系、親子關系的影響機制, 在此基礎上尋找有效應對同胞關系和家庭關系的家庭干預策略, 為家庭轉型、同胞關系的發展和未來家庭教育提供依據。
本書緊扣社會學與民族地區社會治理變遷主題，收錄的多篇論文圍繞社會學學科發展與經濟社會變遷、社區治理理論與實踐、文化變遷與社會發展、鄉村振興、生態文明建設、社會工作、社會問題等重大的理論和實踐問題展開較為全面、系統、深入的研究，主要以民族地區為研究對象，從民間信仰、民間習俗、社會組織等角度來研究民族地區社會治理變遷。旨在推進社會學學科發展和民族地區社會治理體系和治理能力現代化，對社會學、政治學、經濟學、公共管理等學科的學生和研究工作者具有一定的學習和參考價值。
為了落實立德樹人的根本任務，勞動教育已經成為我國新時代教育體系中不可或缺的一部分。對于當前大學生勞動教育過程中，學校、家庭、社會和學生之間存在的諸多問題本書予以多角度、深層次的分析。 在新時代五育并舉的背景下，勞動教育已經不再完全從屬于德育，形成了獨立發展的趨勢，但其內核依然與思想政治教育有著緊密的聯系。通過分析思想政治教育與新時代大學生勞動教育的耦合與同構，能夠進一步明確其對思想政治教育的強化作用。 本書在理論層面繼承并發展了馬克思主義勞動觀和勞動教育理論；同時進一步豐富了思想政治教育的理論內
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