《山東與上合組織國家文化教育交流對策研究：以俄羅斯為例》：為山東省外事研究與發展智庫2021年重點課題的階段性研究成果。在山東與俄羅斯文化教育交流積極向前推進的背景下，從文化學和教育學等多學科融合的視角出發，堅持理論和實踐相結合，詳細闡釋上海合作組織及其文化教育交流的精髓要義，考察山東與俄羅斯文化教育交流的現狀，深刻剖析文化教育交流中存在的問題，從發展的角度對在“上合組織”框架內如何更有效地推動山東與俄羅斯文化教育交流問題，提出了富有針對性的策略及建設性方案。
本書對計算機在高等教育中的應用展開分析與探討，首先介紹了教育與教育學、傳統教育與在線教育的關系的相關內容，然后分析了高等教育改革及其信息化發展、高校教學系統的計算機信息化設計、移動網絡課堂教學與現代教育系統改變、高校數字化智能校園的信息安全建設，最后對信息技術在高等教育教學實踐中的應用做出探討。
本書是新教育實驗發起人朱永新的教育隨筆選，集合了他的成長故事、與親友的交往以及對閱讀和教育問題的思考等方面的文章。全書共分四輯，第一輯《教育是zui強有力的武器》，記錄了他自己的成長過程、對父母的回憶、與孩子的交流，以及與教育界師友及領導的往來等；第二輯《把生命讀成傳奇大書》，收錄了他近年來對閱讀問題思考的文章；第三輯《世界應是四月天》，集結了他近年來寫的讀書筆記以及為他人著作撰寫的推薦序等；第四輯《教育，一起向未來》，主要收錄他對于教育問題，尤其是對未來教育思考的文章。
朱
本書立足于我國義務教育資源配置現狀，結合義務教育優質均衡發展要求，采用EDA方法評價我國義務教育資源配置效率，構建義務教育資源配置模型、測算方法，研究發現我國義務教育資源配置失衡現象較為突出，表現為義務教育經費配置、教師資源配置、基礎設施資源配置、學生生源不均衡，需要政府采取相應措施有效引導教育資源公平合理配置，提出了明確各級政府在義務教育資源配置中的責任、實現義務教育經費投入的公平與均衡、促進教師資源配置的動態均衡、實現義務教育學校基礎設施的均衡配置、實現義務教育階段學生資源配置均衡
吳新慧，杭州電子科技大學法學院副教授，南京大學社會學博士，碩士生導師。浙江省151人才工程第三層次培養人員，浙江省中青年學科帶頭人。關注流動人口子女問題。先后在《青年研究》、《學習與實踐》等雜志發表論文20多篇，主持國家社科基金青年項目1項，國家社科基金后期資助項目1項，教育部社科青年基金項目2項，浙江省科技廳軟科學重點項目、省浙江省十三五教改項目等重要課題多項。
本書主要探討了在新時代背景下區域教育智庫的建設、現狀、發展脈絡。論著共分為五方面的內容。其一，介紹了新時代背景下我國區域教育智庫總體的發展、功能、歷史脈絡以及影響力；其二，介紹了新時代背景下我國區域教育智庫的現實問題及對策建議；其三，介紹了大數據時代下我國區域教育智庫的特質、責任和未來；其四，介紹了“一帶一路”背景下我國區域教育智庫信息服務體系的現狀、意義及建設路徑；其五，介紹了新時代背景下我國區域教育智庫建設的現實意義、建設路徑、建定位及未來展望。
以工農等非精英為主體的大眾教育是20世紀中國特有的現象。以往的研究往往將大眾教育歸入社會教育的范疇。然而，20世紀中國革命的路徑深刻地改變了源于歐洲現代市民社會的教育理念。本書通過個案呈現大眾教育在近代中國興起的歷史，聚焦三派知識分子和政治力量有關工農等非精英大眾的教育思想和實踐。對他們來說，工農的教育并不僅僅是識字、算數。大眾教育既是這些不同派別知識分子和政治力量接觸和認知大眾的方式，也是他們改造和動員社會群體的重要場域。
教育扶貧、對口支援是黨中央高度重視的工作。上海認真貫徹落實黨方針政策方略，堅持把教育幫扶放在對口支援工作的重要位置，緊密圍繞當地教育事業發展實際和發展需求，積極開展教師交流，幫助對口支援地區教師提升教學水平，助力中西部地區教育事業。本書記錄了十多位中西部地區基礎教育優秀教師、校長扎根西部鄉土，通過不斷的學習和進修，發揮自己的聰明才智，一步步推動教學發展的動人事跡，是持續促進滬滇、滬藏教育合作多點開花，推進區域教育均衡優質發展的一個生動縮影，是我國落實精準扶貧政策的真實寫照。
本書主要闡述了教育管理的基本理論、內容體系與工作實踐、教育教學模式及其質量管理、教育教學質量提升的路徑等相關內容。具體內容包括：教育管理概念與本質、教育管理特點與屬性、教育管理功能與原則、教育管理的內容體系、教育管理體系與創新策略等。
本書由著名學者熊月之擔任主編，熊月之系著名歷史學家，曾任上海社會科學院副院長 、歷史研究所所長、所學術委員會主任、研究員、復旦大學暨華東師范大學歷史學博士生導師、上海市政協委員、市歷史學會會長、中國史學會副會長。本書將目光聚焦至晚清到民國初年這段時間，一些有識之士將西方各種學術著作引入到中國，對當時的知識分子產生了很大影響。熊月之先生從歷史高度，以文化為視野，對這些圖書重新進行整理匯編，并撰寫寫長序，解讀內容選編的原因及意義。《東西洋教育史》為《近代人文社會科學譯著》（第二輯）中的一冊
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