本文從宗教學與音樂學的交叉學科視角，在基督教與西方音樂的歷史進程中，通過對音樂內容和形式以及宗教思想和精神的分析，對古典主義時期之前的西方音樂提出一種解釋的新途徑，總結出了西方音樂與基督教的四種基本關系模式，進而揭示了基督教與西方音樂相互作用的內在規律性以及二者深層次的精神同質性。這種新的學術視角能為全面而深入地理解西方音樂和基督教的關系問題增加一個新的維度、尋找一種新的價值。
本書作品選自筆者在四川音樂學院20多年鋼琴即興配奏教學或演出實踐中即興編創的作品，包含了中國不同時期、不同地域、不同民族、不同風格的，具有一定代表性和傳唱度的歌曲和音樂。其中，有由原生態的民歌改編的鋼琴曲，如兩首不同的江蘇民歌《茉莉花》、江西民歌《八月桂花遍地開》、臺灣民歌《一只鳥仔》等，也有由近現代大眾耳熟能詳的歌曲改編的鋼琴曲，如《我的祖國》《歌唱二小放牛郎》《萬水千山總是情》《九兒》等，還有由經典民族音樂改編的鋼琴曲，如《梁祝》主題、《花兒與少年》、《秧歌舞曲》等。在《我的祖國》
本書以其中的一個主題“春夏秋冬”為線索, 發展成為每一個季節所專屬的旋律, 用音符記錄一年四季生活中的點點滴滴, 隨著時間的更迭, 感受生命的輪轉。其作品集主要以鋼琴、小提琴二重奏與鋼琴獨奏樂譜為主, 配有樂譜相關音視頻, 并以文字配圖片的形式記錄作者在創作過程中的點滴與心得。劉爾東, 2022年Bilibili百大UP主, “爾東和小明”創始人之一。畢業于中央音樂學院電子音樂作曲專業。2018-2020年在伯克利音樂學院學習爵士鋼琴及爵士作曲, 曾在由伯克利歌曲寫作部門舉辦的“Per
連灘山歌是流傳于廣東省云浮市郁南縣一帶的民族聲樂藝術形式，屬于廣東省三級非物質文化遺產。 本書作者在研究連灘山歌藝術特色的基礎上，從結合廣東本土民間音樂開展高校民族音樂教學和研究等方面提出了自己的見解。此外，作者還在本書中介紹了民族聲樂教學的歷史發展情況，從語言學視角對民族聲樂發展的一些基本問題展開研究，并為高校聲樂專業教學提供了歌唱語音參考。 本書對繼承和推動高校民族聲樂教學發展與創新具有一定的學術價值。
本書從整體對鋼琴教學進行介紹，引導讀者對鋼琴的歷史、鋼琴音樂教學的現代流派、高校鋼琴音樂教學的教育觀念以及高校鋼琴音樂教學的重要性進行全面了解，然后直接指出目前高校鋼琴音樂教學現狀，重點分析了取得的成績、存在的問題以及未來的發展趨勢，全面研究了高校鋼琴音樂教學的主要任務、主要內容、基本方法和基本原則，從多方面探究高校音樂教學實踐，并對高校音樂教學策略進行論述，能夠很好地為高校音樂教學提供幫助。
《雅馬哈成人鋼琴自學教程》系列是一套專門以教授成人鋼琴為藍本的教材，引進自日本雅馬哈音樂公司。本套系列分別以鋼琴教學中的經典教材《拜厄》《小奏鳴曲集》《布格繆勒練習曲集》為素材，根據成人學琴的需求和習慣編寫成了《雅馬哈成人鋼琴自學速成·拜厄（上）》《雅馬哈成人鋼琴自學速成·拜厄（下）》《雅馬哈成人鋼琴自學速成·拜厄配套曲集》《雅馬哈成人鋼琴自學速成·小奏鳴曲集》《雅馬哈成人鋼琴自學速成·布格繆勒鋼琴進階練習25首》。本套
本書以超級經典+加超級流行的理念收錄了近年來受吉他彈唱愛好者歡迎、流傳廣泛的流行單曲、影視金曲、指彈樂曲、英文歌曲等共500首，將其改編為適于吉他彈唱的曲集。每首歌曲均附六線譜、簡譜、歌詞，彈奏者可隨著吉他優美的伴奏盡情演唱。
《聲樂藝術及其多樣化風格探索》 是中北大學藝術學院聲樂教師、碩士生導師柯楓的一本藝術類學術著作。本書基于對聲樂藝術的本質與文化、特性與審美、語言與傳承的梳理闡讀，分析聲樂藝術的構造與作品，通過研究聲樂藝術演唱中的技巧與風格，著重探討聲樂藝術中的民族唱法及風格、聲樂藝術中的美聲唱法及風格，并對聲樂表演藝術及其舞臺風格進行論述研究。全書邏輯清晰、內容豐富、行文簡潔，有利于擴展讀者的知識層次，提高讀者的音樂素養，使讀者更好地理解和表現音樂，可供廣大相關工作者參考借鑒。
音樂鑒賞是藝術教育課程體系中重要的課程之一。通過鑒賞音樂作品，學生可了解和吸收中外優秀的藝術成果，理解并尊重多元文化；提高審美素養，培養創新精神和實踐能力；樹立正確的審美觀念，培養高雅的審美品位，提高人文素養，塑造健全人格。本書從適應多樣化教學的需要人手，著重更新觀念，在編寫過程中努力使本書內容更加適用于課堂教學，每部分的內容或以時代劃分，或以體裁歸類，介紹的都是中外各個時期、著名代表人物的經典之作。考慮到內容應該突出民族特色、弘揚民族文化的作用，本書在編寫順序上先從中國的作品入手，讓
這本書旨在為廣大音樂從業者尤其是音樂教師指出音樂藝術與心理學知識之間的關聯。作者以風趣易懂的語言，從心理學角度闡釋了很多有趣的知識，這些知識能夠應用于音樂藝術的各個分支。例如，就像在其他藝術領域里那樣，在音樂領域，技法尤為重要，而技法的基礎是習慣。因此，無論是教音樂還是學音樂，都需要懂一些有關習慣的心理學知識后天習得。
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