本書主要對高校學生管理工作的開展進行了思考與探索，闡述了高校學生管理工作的相關基礎理論，分析了目前高校學生管理工作中所存在的問題，指出了高校建設學生管理隊伍、設置學生管理機構的重要性。本書基于理論研究，結合實際情況，從學生的德育、學習、生活等幾個方面給出了開展高校學生管理工作的切實可行的科學方法，具有一定的可操作性。
15分鐘！這聽起來好得難以置信！ 好吧，作者承認，她給這本書起名為《寫作成癮：每天15分鐘完成博士論文》，是為了吸引讀者的注意。她也承認，你不太可能真的以那種速度完成一篇博士論文。她真正想說的是，當博士論文寫作者陷入困境時，僅僅15分鐘的寫作也比完全不寫要好得多，關鍵在于形成寫作習慣。 這本書提供建議，教你如何培養寫作的習慣，讓你如果每天不寫作就會感到不完整，并強調為自己設定合理的目標和截止日期，以免感到氣餒；還提供策略，用于應對內在和外在的干擾，抵御寫作障礙。更重要的是，書中還提供了跟博
全書突出對高等教育人才培養及教育教學改革過程中實際問題的深入思考、探索和實踐，旨在凝練出關于高素質人才培養理念、方法、模式等的創新性思考與做法，提出具有原創性、開拓性的觀點，總結形成具有一定研究高度與深度，具備改革創新特色與亮點，能夠凸顯四川大學“大思政”教育教學改革水平的學術研究成果，供廣大教育工作者參考借鑒。
本書以社會主義核心價值觀作為研究對象，以高校第二課堂作為研究載體，主要探尋社會主義核心價值觀融入高校第二課堂的方法和路徑，旨在把社會主義核心價值觀融入大學生的個人價值觀，為培養社會主義事業的合格建設者和可靠接班人做好思想上的準備和行動上的指引。本書運用典型分析、學生問卷調查和教師訪談等方法，分析當前社會主義核心價值觀融入高校第二課堂存在的問題及問題成因，通過確立目標和原則、創新形式和內容、深化機制和保障、優化課堂載體等方法，構建全覆蓋的“大融入”格局，努力實現社會主義核心價值觀融入高校
本書在深入探析數據驅動、優化等核心概念基礎上，重點分析大數據時代高校網絡思想政治教育面臨的機遇和矛盾問題，針對性提出如下對策建議：思維理念方面，融入大數據技術的整體性、開放性和動態性思維，實現由關注局部轉向統籌全局、由相對保守轉向兼收并蓄、由注重結果轉向注重過程；主體力量方面，明確教育主體應具備的能力素質新要求，論述了通過數據素養培養、復合隊伍建設和保障機制激勵等實現優化的方法路徑；方法手段方面，探究教育準備深嵌用戶畫像、教育實施善用數據智能和教育研究依靠數據計算的可行性，提出了“數據
作為當今世界不可逆轉的趨勢,知識經濟的全球化推動了本科院校教育國際化的進程,而國際化教育的主要目的是培養國際化應用型人才,實現國際教育資源與人才資源的共享。為適應本科院校教育國際化的需要，本書對國際化應用型人才培養展開了分析。本書首先分析了本科院校教育國際化與應用型人才的基本理論，然后全面分析了本科院校國際化特色應用型人才的培養理念、國外經驗的借鑒、培養模式、培養內容、培養的主導力量、培養的未來趨勢等。本書結構清晰，內容全面，適合本科教育的從業者與研究者閱讀。
在學神的世界里，A同學從清華畢業后申請了在全球排名頂尖的博士項目， B同學從劍橋畢業前便收到了多家知名企業的錄用通知……他們似乎輕而易舉就能考取世界一流學校，毫不費力就能入職大型跨國公司，這些表現優異的中國學生正以前所未有的速度走向世界。他們是怎么做到的?社會學者姜以琳針對北京排名前十的五所高中分別采樣，選取28名學生展開跟蹤調查，他們是出生在20世紀90年代的中國青少年，是出身精英家庭（家庭收入位列全國前10%）的年青一代，這段超過7年的觀察，記錄
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