本書(shū)以社會(huì)資本理論為研究基礎(chǔ)，視社會(huì)資本為一種工具性的網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)有促進(jìn)作用，并以此探究獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)能力和社會(huì)資本對(duì)就業(yè)滿意度的影響。本書(shū)采用量化研究的問(wèn)卷調(diào)查法，并輔以質(zhì)性研究的訪談法，以廣東省某獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生為調(diào)查和分析對(duì)象，編制“獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)滿意度及其影響因素研究調(diào)查問(wèn)卷”進(jìn)行調(diào)查，在2006-2016年畢業(yè)生群體中采用隨機(jī)分層叢集抽樣的方式，抽取584位畢業(yè)生為樣本，采用統(tǒng)計(jì)描述、差異性t檢驗(yàn)、方差分析、因子分析和回歸分析等統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行分析與處
本書(shū)主要圍繞高校思想政治教育理論及教學(xué)實(shí)踐展開(kāi)研究和探討，分析了高校思想政治教育的內(nèi)涵和理念，針對(duì)如何提升學(xué)生在思想政治教育中的參與度展開(kāi)討論，結(jié)合高校思想政治教育的具體實(shí)例，分析了當(dāng)前高校思想政治教育存在的問(wèn)題及相關(guān)教師面對(duì)的挑戰(zhàn)，提出了高校實(shí)施思想政治教育的創(chuàng)新思路和合理化建議。本書(shū)邏輯嚴(yán)密清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，內(nèi)容連貫，兼具理論價(jià)值與實(shí)用價(jià)值，較好地做到了理論聯(lián)系實(shí)際，將理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐體驗(yàn)感悟融為一體，有利于高校更好地發(fā)揮思想政治教育的重要作用。
本書(shū)立足馬克思主義理論學(xué)科的研究視角，緊扣思想教育主線，圍繞大學(xué)生思想教育工作的核心內(nèi)容，通過(guò)對(duì)新媒體時(shí)代大學(xué)生思想教育工作相關(guān)問(wèn)題的闡釋，系統(tǒng)分析大學(xué)生思想教育工作在當(dāng)今社會(huì)廣泛運(yùn)用新媒體的時(shí)代背景下所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。從而發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題與原因，并在此基礎(chǔ)上提出對(duì)新媒體時(shí)代大學(xué)生思想教育工作的根本原則、為培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的高素質(zhì)人才和社會(huì)主義可靠的接班人等方面探索對(duì)策，對(duì)固本、鑄魂的戰(zhàn)略工程具有十分重要的意義。
這是一本研究中國(guó)思想政治教育現(xiàn)狀的著作。全書(shū)共25章，分別就思想政治教育的范疇、方法、治理、形象、話語(yǔ)體系、內(nèi)生動(dòng)力等方面做了創(chuàng)新的研究。 本書(shū)系統(tǒng)回顧了2023年思想政治教育研究的新發(fā)展、新成果、新貢獻(xiàn)，共分為25章，分別對(duì)黨內(nèi)集中教育、中國(guó)式現(xiàn)代化、習(xí)近平文化思想、立德樹(shù)人、黨史學(xué)習(xí)教育、心理健康教育、傳統(tǒng)文化、社會(huì)思潮與思想政治教育，思想政治教育范疇、方法、治理、形象、話語(yǔ)、內(nèi)生動(dòng)力、質(zhì)量評(píng)價(jià)、文化育人、組織育人，社會(huì)主義核心價(jià)值觀、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、思政課建設(shè)、高校意識(shí)形態(tài)、
本書(shū)緊緊圍繞“大學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)質(zhì)量”這一核心主題，在明確研究意義、研究思路、研究?jī)?nèi)容、研究方法、核心概念的同時(shí)，對(duì)國(guó)內(nèi)外大學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)質(zhì)量相關(guān)研究進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，并結(jié)合已有研究提出了本研究的理論分析框架。在理論框架的指引下，對(duì)我國(guó)大學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)質(zhì)量進(jìn)行了實(shí)證調(diào)研，并深入分析了我國(guó)大學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)質(zhì)量基本狀況與影響因素。在明確已有研究狀況、把握我國(guó)實(shí)踐問(wèn)題及影響因素的基礎(chǔ)上，提出了大學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)質(zhì)量的提升路徑。
本書(shū)由吉林大學(xué)大學(xué)生思想政治教育發(fā)展研究中心團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)，專注于觀察高校學(xué)生工作的新發(fā)展、高校學(xué)生工作隊(duì)伍的建設(shè)。以大學(xué)生思想政治教育理論創(chuàng)新和實(shí)踐探索為立足點(diǎn)，旨在著力加強(qiáng)思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生工作者以多元視角聚焦思想政治教育新常態(tài)、新思維的前沿性和規(guī)律性研究，推出一系列理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)術(shù)著作和理論文章。
本書(shū)是在給清華大學(xué)研究生新生入學(xué)教育"如何順利度過(guò)讀研生涯的"報(bào)告基礎(chǔ)上創(chuàng)作的，涉及社會(huì)需要什么樣的研究生、讀研前要準(zhǔn)備什么、如何開(kāi)展科學(xué)研究、如何完成學(xué)位論文、如何以研究生身份打交道、如何面對(duì)讀研的各個(gè)階段以及如何更開(kāi)心地讀研等七個(gè)主題，目的是給讀者提供引導(dǎo)與啟發(fā)，鼓勵(lì)研究生保持激情，將科學(xué)研究的平凡過(guò)程轉(zhuǎn)變成一次卓越非凡的發(fā)現(xiàn)之旅。可用于在讀碩士生、在讀博士生和有志讀研的本科生或其他人群參考，也可以供畢業(yè)研究生、研究生導(dǎo)師和研究生管理層參考。
科技小院是建立在農(nóng)村生產(chǎn)一線，集科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和示范推廣于一體的基層科技服務(wù)平臺(tái)，由研究生和教授常年緊密聯(lián)系農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線，解決農(nóng)業(yè)研究與生產(chǎn)應(yīng)用脫節(jié)、農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)合不緊密、農(nóng)業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)化效果差的問(wèn)題，并在生產(chǎn)一線開(kāi)展實(shí)用技術(shù)創(chuàng)新。將科技小院培養(yǎng)模式應(yīng)用到非洲高校人才培養(yǎng)體系中，了解非洲農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需求，適應(yīng)非洲農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線的工作，將中國(guó)先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)應(yīng)用于非洲并進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)知華、友華、愛(ài)華、親華的高素質(zhì)人才，大范圍的服務(wù)非洲地區(qū)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民，改善民生條件和水平，推動(dòng)非洲地方
本書(shū)是基于教育部第一批新文科項(xiàng)目《高水平商科人才培養(yǎng)的政產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人機(jī)制創(chuàng)新與實(shí)踐探索》，由課題組成員和相關(guān)參與者，對(duì)項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中的各項(xiàng)思考、探索與實(shí)踐，進(jìn)行系統(tǒng)梳理而形成的系列教研論文。全書(shū)共計(jì)25篇論文，分為“理論篇”“改革篇”“案例篇”三個(gè)部分。
成長(zhǎng)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大學(xué)生，在成長(zhǎng)環(huán)境、生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有獨(dú)特性。他們大部分是獨(dú)生子女，家庭物質(zhì)條件較好，學(xué)習(xí)和生活環(huán)境相對(duì)自由開(kāi)放，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，比較有個(gè)性，創(chuàng)新能力強(qiáng)，思維方式不受傳統(tǒng)習(xí)慣制約，形成了多元化價(jià)值觀；個(gè)人綜合素質(zhì)高，對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有責(zé)任感，愿意為國(guó)家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)與努力；但是一部分大學(xué)生比較計(jì)較和追求個(gè)人得失，對(duì)他人的包容性不夠，心理承受能力不足；有遠(yuǎn)大的理想信念和愛(ài)國(guó)情懷，但是不夠堅(jiān)定，容易受外界信息誤導(dǎo)。那么，如何遵循并尊重大學(xué)生群體行為的特性及
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