《師范生教師資格證考試調查報告：以海南省為例》以海南省參加教師資格證考試的學生為調查對象，從考生學校、性別、專業、報考學段、科目、考試準備情況、考試通過情況等方面進行調查，針對考試結果分析了學生產生校際差異、學歷差異、專業門類差異、性別差異等方面的原因，在此基礎上針對學生、教師、學校提出了解決問題的具體措施和方法。
《師范生教師資格證考試調查報告：以海南省為例》適合師范類專業的本科生和研究生閱讀，也可供參加教師資格證考試的考生和相關研究工作者參考。
按照《教育部關于開展中小學和幼兒園教師資格證考試改革試點的指導意見》（教師函（2011）6號）的要求，2011年9月，中小學教師資格證考試改革試點在浙江、湖北兩省啟動，2012年擴大到河北、上海、海南、廣西四個省（自治區、直轄市）。上述省市在試點期間共組織了四次全國性考試，參加考試人數28.08萬，通過7.72萬，通過率27.5%。改革前，考試通過率在70%以上；試點后，教師資格證考試總體通過率降至27%左右。此項改革提升了教師資格證考試的社會聲譽，提高了教師隊伍的來源質量，也給師范教育帶來了挑戰。海南省是教師資格證考試試點省份，試點前師范生無須參加考試即可獲得教師資格證，而改革后必須考試合格才能獲得教師資格證，海南省2012級大學生入學后于2014年11月首次參加考試，對他們的教師資格證考試情況進行調查非常有必要。本項調查的意義體現在三個方面：為海南省教育行政部門和師范院校教務管理部門提供決策依據；為教師開展教學工作提供幫助和建議；為學生參加教師資格證考試提供更有針對性的教學和輔導。
本項調查的主要內容包括兩個方面：一是教師資格證考試情況，包括“綜合素質”“教育教學知識與能力”“學科知識與教學能力”“面試”科目的具體情況，如各考試科目的通過率、學生對各考試內容模塊難度的判斷等；二是針對教師資格證考試，學生對學校教育教學管理、課程設置及對教師教學的建議。本項調查的工具為自編問卷與訪談提綱。調查問卷共分為四個部分：第一部分是考生的基本信息，第二部分對筆試情況進行調查，第三部分調查面試情況，第四部分是三道開放題，分別為學生對教師、學校管理和教育類公共課程設置的建議。訪談內容主要包括訪談對象教師資格證考試情況；針對教師資格證考試對教師在教學、學校課程設置等方面的建議；針對具體的調查結果訪談學生如何看待此調查結果。本項調查以海南師范大學、瓊州學院、瓊臺師范高等專科學校的師范生作為調查對象，共發放問卷3550份，回收3065份，有效問卷2897份。由于時間和調查渠道等原因，本次調查未能對參加教師資格證考試的所有師范生都進行調查，所以本次調查的結論僅反映調查樣本的情況，不代表全體師范生。另外，師范生從大三開始，在讀期間有四次機會參加考試，所以本次調查的各項通過率不代表各所學校各個專業的最終通過率。
查看全部↓
前言
第1章 調查設計
1 調查工具
2 調查對象
3 調查方法．
3．1 問卷調查法
3．2 訪談法
3．3 數據處理方法
第2章 調查結果
1 基本情況
1．1 調查對象學校、性別分布
1．2 調查對象專業門類分布
1．3 報考學段分布
1．4 任教科目分布
2 教師資格證考試準備與考試情況
2．1 考試準備情況
2．2 考試通過情況
2．3 學生對試題難度的判斷
3 校際、學歷、專業門類、性別差異
3．1 校際差異
3．2 學歷差異．
3．3 專業門類差異
3．4 性別差異
4 交互作用分析
4．1 各科目通過情況（性別）
4．2 各科目通過情況（學校）
4．3 各科目通過情況（學歷）
4．4 各科目通過情況（專業門類）
4．5 “綜合素質”通過情況與各題交互分析
4．6 “保教知識與能力”通過情況與各題交互分析
4．7 “教育教學知識與能力”通過情況與各題交互分析
4．8 “學科知識與能力”通過情況與各題交互分析
4．9 “面試”通過情況與各題交互分析
5 問卷主要維度相關關系分析
第3章 結論與討論
1 基本情況
1．1 報考情況
1．2 考試準備情況
1．3 考試通過情況
2 學生對試題難度的判斷
2．1 對試題總體、材料分析題和寫作題難度的判斷
2．2 “綜合素質”各項考查內容難度排序
2．3 “教育教學知識與能力”‘保教知識與能力（幼兒園）”各項考查內容難度排序
2．4 “學科知識與教學能力”各項考查內容難度排序
2．5 “面試”考查內容難度排序
3 校際、學歷、專業門類與性別差異分析結論
3．1 校際差異分析結論
3．2 學歷差異分析結論
3．3 專業門類差異分析結論
3．4 性別差異分析結論
4 交互分析結論
4．1 各考試科目通過情況與性別的關系
4．2 各考試科目通過情況與所在學校的關系
4．3 各考試科目通過情況與學歷的關系
4．4 各考試科目通過情況與專業門類的關系
4．5 “綜合素質”通過情況與問卷其他維度的關系
4．6 “保教知識與能力”通過情況與問卷其他維度的關系
4．7 “教育教學知識與能力”通過情況與問卷其他維度的關系
4．8 “學科知識與能力”通過情況與問卷其他維度的關系
4．9 “面試”通過情況與問卷其他維度的關系
5 問卷主要維度相關關系分析結論
第4章 對策與建議
1 給學生的建議
2 給教師的建議
3 對學校考試培訓與管理的建議
4 關于課程設置的建議
附錄一 教師資格證考試情況調查問卷
附錄二 教師資格證考試形式與內容大綱
教師資格證考試中小學和幼兒園教師資格考試大綱（試行）（筆試部分）
教師資格證考試中小學和幼兒園教師資格考試大綱（試行）（面試部分）
查看全部↓
新書資訊