你對如今的教育滿意嗎?
面向未來的學(xué)校到底應(yīng)該是什么樣?
教育如何創(chuàng)新，一個人的力量能夠使教育變革嗎?
沿襲傳統(tǒng)教學(xué)方法的學(xué)校，怎樣才能實(shí)現(xiàn)自我顛覆與突破?
……
為了探索十個問題的答案，教育創(chuàng)新先鋒泰德·丁特史密斯利用一年時間，走遍美國50個州，訪問200多所學(xué)校，與美國教育體系內(nèi)成千上萬從業(yè)者相遇，通過全書70多個真實(shí)案例，總結(jié)出了未來學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)孩子PEAK原則，即目標(biāo)感(purpose)、必備能力(essentials)、自主性(agency)和知識(knowledge)的統(tǒng)稱。而這些特質(zhì)將在未來的孩子中隨處可見。
十個洞穿當(dāng)下教育的痛點(diǎn)問題，不光只是寫給教育專家，更是寫給每個人的“未來之書”！如果你想知道未來的教育是什么樣子，那么就從這本書開始吧！
《未來的學(xué)校》總結(jié)了泰德·丁特史密斯歷時一年的教育探索，闡釋了未來教育的發(fā)展趨勢！
囊括全美70多個鮮活教育案例，展示未來學(xué)校的PEAK特質(zhì)！
21世紀(jì)教育研究院院長楊東平、呼家樓中心小學(xué)校長馬駿、匯佳教育機(jī)構(gòu)董事長王志澤、Aha社會創(chuàng)新學(xué)院創(chuàng)始人顧遠(yuǎn)、中國兒童博物館研究中心常務(wù)副主任張旎、蔚來教育創(chuàng)始人邢天驕、少年商學(xué)院創(chuàng)始人兼CEO張華聯(lián)袂推薦！
這本書不光是寫給教育從業(yè)者的，更是寫給每個人的“未來之書”！
與孩子共同成長，一同布局未來！
湛廬文化出品。
為孩子搭建理想的學(xué)校
在本書的中文版序中，先需要談及的一個話題是，為什么生活在中國的人們會對一本關(guān)于美國學(xué)校的著作感興趣。我有一位好朋友名叫帕西 · 薩爾伯格（Pasi Sahlberg），他是芬蘭教育改革的領(lǐng)導(dǎo)者。一次，在和帕西聊天時我問他：“芬蘭究竟是怎么想出這么多好點(diǎn)子的？”你猜他怎么回答？他說芬蘭的許多很棒的教育行動都源于美國的教育思想。芬蘭是將思想落實(shí)到了行動之中，而美國則未能做到行勝于言。作為一名美國公民，這是我很大的恐懼所在。從這個角度來看，無論你生活在哪里，都有可能對美國教育界當(dāng)下的種種思想與舉措感興趣。
我的個人經(jīng)歷主要與創(chuàng)新有關(guān)。40 多年來，我創(chuàng)辦過技術(shù)創(chuàng)業(yè)公司，也投資過技術(shù)創(chuàng)業(yè)公司。多年以前，我開辦過一家開發(fā)高性能數(shù)學(xué)密集型芯片的半導(dǎo)體公司，其研發(fā)的產(chǎn)品助推了數(shù)字化革命的發(fā)展，在通信、娛樂和商業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域掀起了變革浪潮。在對創(chuàng)業(yè)公司進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)投資方面，我積累了25年的經(jīng)驗(yàn)，我投資的許多企業(yè)都為互聯(lián)網(wǎng)的普及作出了巨大貢獻(xiàn)。
在整個職業(yè)生涯中，我發(fā)展出一種預(yù)測世界發(fā)展方向的能力。我越來越深刻地領(lǐng)悟到，年輕人在創(chuàng)新時代究竟需要具備什么樣的技能、競爭力和心態(tài)。本書的立足點(diǎn)在于，我認(rèn)為未來的世界和過去有著天壤之別。在不遠(yuǎn)的將來，每一樣例行工作都將實(shí)現(xiàn)自動化。那些將創(chuàng)造力和勇氣注入日常生活之中的人終將獲得成功，懂得如何利用機(jī)器智能的巨大力量的人終將勇往直前。但是，那些只接受過例行任務(wù)培訓(xùn)的人呢，他們會怎樣？他們會陷入充滿失落和傷害的世界。擺在學(xué)校面前的問題很簡單：我們應(yīng)讓孩子們做好怎樣的準(zhǔn)備，才能讓他們在這樣一個世界中茁壯成長，獲得美好人生呢？
終日沉浸在教育環(huán)境之中，我越來越深刻地意識到，無論是在美國還是其他國家，學(xué)校中盛行的教育模式正在摧毀著年輕人的希望和前景。以應(yīng)試教育和勤學(xué)苦練為宗旨的教育文化會扼殺孩子天性之中的創(chuàng)造力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神。有些孩子能從中復(fù)原，而絕大多數(shù)是做不到的。隨著例行工作機(jī)會越來越少，對于那些只會背誦內(nèi)容、重復(fù)低水平解題過程、寫作例行公文、遵從指示的人來說，生存發(fā)展的機(jī)會只會越來越小。然而，在上述四個方面做得好的學(xué)生肯定是絕大多數(shù)學(xué)校里的尖子生，就算在今天也不例外。但無論從哪個角度來看，這些孩子在未來都注定會遭遇失敗。
2015 年，我決心深入了解一下，什么樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)才能更好地讓孩子們做好步入這個創(chuàng)新時代的準(zhǔn)備。于是，我踏上了一場教育長征。這是一場與以往完全不同的旅程。整整一個學(xué)年，每一個學(xué)生上學(xué)的日子，我都在訪問學(xué)校的路上。我走遍了美國的 50 個州，與各行各業(yè)的人們交流；我訪問了200 多所學(xué)校，見到了美國教育體系內(nèi)成千上萬的從業(yè)者。只要是與美國教育相關(guān)的人或事，我都大概有了了解。我看到了許許多多圍著應(yīng)試教育和磨滅孩子創(chuàng)造力打轉(zhuǎn)的教學(xué)環(huán)境，而在這樣的大環(huán)境之中，也存在著許多獨(dú)樹一幟的學(xué)習(xí)場景。在這些教室中，教師們創(chuàng)造出了得天獨(dú)厚的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生們能實(shí)實(shí)在在地掌握他們所學(xué)的知識，發(fā)展出關(guān)鍵的競爭力，在未來能帶著成功必備的技能和心態(tài)步入社會。這些場景令我感觸極深，迫不及待地想要寫下這本書，與讀者分享旅途中的故事。
我希望《未來的學(xué)校》這本書可以讓世界各個地方的人們感興趣，無論你生活在哪個國家。當(dāng)我們談到關(guān)于孩子的話題時，根本沒有國界線可言。在未來的經(jīng)濟(jì)社會中，機(jī)器智能的影響將會深入每一個人的生活之中。當(dāng)我們想要讓孩子準(zhǔn)備好，步入一個與過去完全不同、無法預(yù)測的世界時，高效學(xué)習(xí)的通用原則是放之四海而皆準(zhǔn)的。無論是面對家長、教師、學(xué)校、社區(qū)，還是國家，我不是要高高在上地告訴他們究竟應(yīng)該怎么做，我能做到的是給出一個關(guān)于重塑學(xué)校的觀點(diǎn)，在我的專長基礎(chǔ)之上，給人們展示，學(xué)校究竟能怎樣幫助孩子們建立起創(chuàng)新世界所需的技能和心態(tài)。
另外，《未來的學(xué)校》這本書也反映出，困擾美國教育體制數(shù)十年的自上而下的標(biāo)準(zhǔn)化教育政策行將衰落。這些政策一直是圍繞著與生死攸關(guān)的各類考試?yán)墳橐惑w的標(biāo)準(zhǔn)化大學(xué)備考課程來制定的。這樣的模式能滿足政策制定者的利益，大學(xué)招生負(fù)責(zé)人的利益，考試機(jī)構(gòu)的利益，卻無法滿足學(xué)生的利益。這本書中講到了一些學(xué)區(qū)和社區(qū)所采取的與標(biāo)準(zhǔn)化模式大相徑庭的教學(xué)思路。為了培養(yǎng)出具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的畢業(yè)生，學(xué)校也需要具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。一些教育領(lǐng)域的領(lǐng)袖人物為教師創(chuàng)造出了非常適宜的條件，為教師賦權(quán)，讓他們與學(xué)生融為一體，給學(xué)生以啟迪。而學(xué)生們則學(xué)會了創(chuàng)造，學(xué)會了怎樣發(fā)起有意義的行動，同時發(fā)展出自身與眾不同的能力，扎扎實(shí)實(shí)地贏在人生的起跑線上。
我希望《未來的學(xué)校》這本書能為中國讀者提供更多的信息，鼓勵所有人對教育的目標(biāo)進(jìn)行重新思考。孩子相信我們能給他們提供足夠好的教育，讓他們能準(zhǔn)備好迎接屬于自己的未來。而太多時候，我們并沒有做到這一點(diǎn)。為孩子搭建出理想的學(xué)校樣貌是整個社會的責(zé)任，無論是在美國還是在中國，我們都應(yīng)該幫助孩子成長為優(yōu)秀的成年人，在這個充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的世界中，展現(xiàn)出很棒的自己。
泰德 丁特史密斯
教育創(chuàng)新先鋒，曾代表奧巴馬政府參加聯(lián)合國大會，闡述教育和創(chuàng)新問題。
知名投資人，20世紀(jì)90年代美國獨(dú)立評估機(jī)構(gòu)評選出的“表現(xiàn)*佳的風(fēng)險(xiǎn)投資家”之一。
教育紀(jì)錄片《為孩子重塑教育》（Most Likely To Succeed）制片人兼同名書作者。
推薦序一 一起改變，為未來做好準(zhǔn)備
推薦序二 選擇教育，相信未來
中文版序 為孩子搭建理想的學(xué)校
引 言 我的教育長征
01 夾縫中喘息的傳統(tǒng)學(xué)校
02 PEAK，未來理想學(xué)校的特質(zhì)
03目標(biāo)感，讓孩子找到真實(shí)的自己
04 大學(xué)是一段不同的旅程
05 把決定未來的權(quán)利還給孩子
06 每個孩子都有人生出彩的機(jī)會
07 潛能需要發(fā)掘而非排序
08 不要努力去做過時的事情
09 讓孩子去學(xué)習(xí)那些真正值得學(xué)習(xí)的東西
10 構(gòu)建社區(qū)學(xué)習(xí)圈，打造“家門口”的教育
結(jié)語 讓更好的教育來得更快
譯者后記
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