《創(chuàng)新教育：電子游戲助力孩子學(xué)習(xí)之道》所介紹的認(rèn)知游戲是職業(yè)角色扮演游戲。作者認(rèn)為它迥異于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，旨在培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維，幫助他們?yōu)橛勇殬I(yè)挑戰(zhàn)而未雨綢繆。正如心理學(xué)家阿爾伯特·班杜拉所指出的，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說，中學(xué)是一個(gè)艱難的驛站。在學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，認(rèn)知游戲能增強(qiáng)青少年的自我意識(shí)和成就感。未來學(xué)校教育的關(guān)鍵是要讓孩子為更好地適應(yīng)全球競(jìng)爭(zhēng)做準(zhǔn)備，因此，如何把專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐與文化融入學(xué)校的學(xué)習(xí)是每個(gè)家長(zhǎng)和老師首先要思考的問題。該書作者用職業(yè)模擬游戲的例子令人信服地證明了學(xué)習(xí)、工作、娛樂三者結(jié)合是完全可行的。
我們每天都能聽到耳熟能詳?shù)幕ヂ?lián)網(wǎng)+、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等新概念，不可否認(rèn)，我們進(jìn)入了一個(gè)飛速發(fā)展、劇烈變化的科技時(shí)代。這是一個(gè)最好的時(shí)代，也是一個(gè)最壞的時(shí)代。智能時(shí)代給中小學(xué)教育帶來了前所未有的沖擊，電子游戲成了不少家長(zhǎng)避之不及的鬼魅。2018年4月教育部印發(fā)了《教育部辦公廳關(guān)于做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作的緊急通知》，可見以游戲?yàn)榇淼木W(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品已嚴(yán)重影響了中小學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和身心健康，電子游戲甚至被稱為“電子鴉片”。我們不禁要問，游戲真的是洪水猛獸嗎？很多家長(zhǎng)其實(shí)并沒有努力去了解游戲，只要孩子玩游戲就立馬采取簡(jiǎn)單粗暴的方式干預(yù)，結(jié)果適得其反，甚至導(dǎo)致家庭悲劇。本書譯者正是因苦于孩子玩游戲而不知該如何是好，在尋求相關(guān)專業(yè)書籍學(xué)習(xí)的過程中邂逅了本書的英文原著，一氣呵成讀完之后，深受啟發(fā)，心里的石頭才落地。其實(shí)，世間萬物皆有利弊，既沒有絕對(duì)的美酒，也沒有絕對(duì)的毒藥。如果不能消除游戲，不如了解它，學(xué)習(xí)它，接受它，與之和諧相處，正確引導(dǎo)孩子�；谶@樣的認(rèn)識(shí)，譯者想把這本看似“離經(jīng)叛道”的著作翻譯出來與廣大家長(zhǎng)朋友分享。
本書所介紹的認(rèn)知游戲是職業(yè)角色扮演游戲。作者認(rèn)為它迥異于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，旨在培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維，幫助他們?yōu)橛勇殬I(yè)挑戰(zhàn)而未雨綢繆。正如心理學(xué)家阿爾伯特·班杜拉所指出的，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說，中學(xué)是一個(gè)艱難的驛站。在學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，認(rèn)知游戲能增強(qiáng)青少年的自我意識(shí)和成就感。未來學(xué)校教育的關(guān)鍵是要讓孩子為更好地適應(yīng)全球競(jìng)爭(zhēng)做準(zhǔn)備，因此，如何把專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐與文化融入學(xué)校的學(xué)習(xí)是每個(gè)家長(zhǎng)和老師首先要思考的問題。本書作者用職業(yè)模擬游戲的例子令人信服地證明了學(xué)習(xí)、工作、娛樂三者結(jié)合是完全可行的。
本書原文最初于2017年9月作為導(dǎo)師組翻譯練習(xí)材料，周麗華同學(xué)譯了1~3章，王齊新同學(xué)譯了4～6章。那時(shí)她們剛剛進(jìn)入重慶郵電大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院翻譯專業(yè)碩士研究生學(xué)習(xí)階段，雖然交出的譯文青澀稚嫩，但我對(duì)她們認(rèn)真踏實(shí)的求學(xué)態(tài)度非常認(rèn)可。在她們前期工作的基礎(chǔ)上，2018年年初我著手處理譯文，原計(jì)劃2個(gè)月完成，結(jié)果發(fā)現(xiàn)譯稿距離“信”“達(dá)”“雅”的翻譯標(biāo)準(zhǔn)以及出版要求尚遠(yuǎn)，一晃修改了一年時(shí)間。不可否認(rèn)的是，她們的工作使得我整理1稿時(shí)在專業(yè)術(shù)語(yǔ)、習(xí)慣表達(dá)和整體內(nèi)容的把握上省時(shí)不少，借此機(jī)會(huì)對(duì)她們參與本書譯文拓荒付出的勞動(dòng)表示感謝！重慶郵電大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院劉存?zhèn)ゲ┦繉?duì)譯文的1、2、3、5和6稿做了審校。我的夫人西安電子科技大學(xué)王鳳教授審閱了第4稿，在此也表示感謝！最后，四川大學(xué)出版社外語(yǔ)編室編輯余芳對(duì)譯文做了辛苦的打磨，增加了譯文的可讀性，如果沒有她的幫助，本譯著不可能付梓，在此表示感謝！
引言
農(nóng)場(chǎng)之外
認(rèn)知游戲
從這里到那里
第一章 認(rèn)識(shí)論：“辯論游戲
角色與規(guī)則
論證與反駁
游戲里有什么？
寫給家長(zhǎng)、老師和導(dǎo)師的話
第二章 知識(shí)：《數(shù)字動(dòng)物園》
行走
付諸行動(dòng)
數(shù)字思維
數(shù)字教育
寫給家長(zhǎng)、老師和導(dǎo)師的話
第三章 技能：《埃舍爾世界》
梅勒妮的故事
哈莉的故事
娜塔莉的故事
舍恩的故事
寫給家長(zhǎng)、老師和導(dǎo)師的話
第四章 價(jià)值觀：《潘多拉行動(dòng)》
豬和人
異種移植科學(xué)
“豬，豬，豬”
后進(jìn)步主義
寫給家長(zhǎng)、老師和導(dǎo)師的話
第五章 身份：《科學(xué)要聞》
職業(yè)
實(shí)踐
游戲
認(rèn)知框架
寫給家長(zhǎng)、老師和導(dǎo)師的話
第六章 未來：《城市科學(xué)》
建設(shè)城市
設(shè)計(jì)認(rèn)知游戲
重建教育
寫給每位讀者的話
注釋
參考文獻(xiàn)
致謝
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