通識教育已成為當前中國高校改革的共識，十多年來，國內各高校紛紛進行相關探索與嘗試�！锻ㄗR教育評論》由大學通識教育聯盟主辦、復旦大學承辦，于2015年創刊，為半年期學術輯刊，致力于呈現中國乃至世界范圍內通識教育理論和實踐的最新研究成果，彰顯學術特色，積極關懷實踐，鼓勵圍繞通識教育開展爭論和交鋒。《通識教育評論?2022年：總第九期》正是高校教師與管理者在通識教育探索中的心得總結。本書由甘陽、孫向晨主編，總結國內外通識教學研究成果，主要欄目包括：名家論通識、通識新視野、通識教與學、他山之石、書評、通識動態等常規欄目和“經典閱讀類通識課程”“通識寫作”等特色欄目。
★匯集一線名師的教學心得，引發關于“何以為人”的思考
★追隨著名學者，踏上21世紀中國高校通識教育的創新之路
★把握實踐前沿，培育人文關懷，多角度摸索中國通識教育新理論
甘陽：清華大學文理通識大類首席教授，新雅書院講席教授、院長，哲學系博士生導師，主要研究領域為政治哲學、西方思想史及大學理論等。著有《政治哲人施特勞斯》《文明?國家?大學》《通三統》等。甘陽教授是改革開放以來中國思想界最有影響的代表人物之一，近十余年來大力推動中國大學的通識教育，尤其強調“經典閱讀，小班討論”為通識教育之核心，對中國大學的本科教育改革產生廣泛影響。
孫向晨：復旦大學哲學學院院長、通識教育中心主任、通識教育核心課程委員會主任。曾先后在耶魯大學、芝加哥大學、巴黎高師、德國柏林自由大學等大學做過訪問學者、訪問教授。入選國家文化名家暨“四個一批人才”（2019年）、上海市領軍人才（2019年）、教育部跨世紀人才（2009年）。在教學方面獲得多項榮譽，2019年獲評寶鋼優秀教師特等獎、上海市育才獎、復旦大學本科畢業生“我心目中的好老師”；其牽頭或參與的教學項目獲得國家級教學成果一等獎（2018年）、國家級教學成果二等獎（2014年）、上海市教學成果特等獎（2017年）、第四屆全國教育改革創新特別獎（2016年）等榮譽。在科研方面，其多項著作、論文多次獲上海哲學社會科學優秀成果二、三等獎。《雙重本體：形塑現代中國價值形態的基礎》《現代個體權利與儒家傳統中的“個體”》兩篇文章分別入選2015、2017年“上海社聯十大年度推介論文”。
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