《新時代高校工程德育理論與實踐：學校德育的新范式》是以工程德育構建高校思想政治教育的新理念、新思路、新模式展開的，聚焦于工程德育理念如何推進高校思想政治教育改革創新。對工程德育基本要義的建構、對技術性要素的分析以及對教學模式的探索，為新工科背景下推動思想政治教育主動對接高素質工程人才培養的制度建設極具參考價值。
《新時代高校工程德育理論與實踐：學校德育的新范式》提出工程德育的新理念，有別于英美的工程倫理教育，它在理論建構上符合新形勢下中國特色社會主義發展的要求。作為智能時代的工程德育，既具有未來感和時代導向，也蘊含社會主義核心價值的設計能力。工程德育的新思路，既聚集于人工智能技術、大數據技術、物聯網技術，又將工科思維的培養寓于人文德育之中，在該書凝聚為思想政治教育結構性改革和制度性成果。作為思想政治教育方法論的新模式，工程德育的實踐，在“三全育人”理念下對大中小學一體化全過程育人的環節進行經驗總結并提供制度保障。
習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全員育人、全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。以工程德育理念推進高校思想政治教育改革，是貫徹落實“三全育人”工作的一項重要舉措，也是新工科建設背景下，主動適應和對接高素質卓越工程人才培養的內在需要，更是堅持社會主義辦學方向，加快推進教育現代化，建設教育強國，辦好人民滿意的教育的根本要求。聚焦以“工程德育”構建高校思想政治教育新理念、新思路、新模式，既是新時代深入推進高校思想政治教育理論研究的有益探索，更是加快推進我國教育現代化、建設教育強國戰略的實踐要求。
以工程德育理念推進高校思想政治教育改革創新，是貫徹落實“三全育人”工作的一項重要舉措．高校工程德育的目標不僅僅是培養卓越工程人才，從而為實現“中國制造2025”計劃提供必要的人才儲備和智力支持，更為重要的是，它必須堅持把“立德樹人”作為根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人�；诶砉た聘咝Ｈ瞬排囵B目標和學生成長成才需求，以“工程德育”理念為統領，旨在實現以“教育的思想”引領“思想的教育”、以“使命的教育”踐行“教育的使命”、以“教育的行為’’塑造“行為的教育”、以“方法的教育”創新“教育的方法”，整體推進高校思想政治教育范式轉變，切實提高大學生思想政治教育的針對性和實效性，既是遵循思想政治教育規律、教書育人規律和學生成長規律的內在要求，同時也是一項貫徹落實“三全育人”的重要舉措。
以工程德育理念推進高校思想政治教育改革創新，是主動對接適應“新工科”建設背景下培養高素質卓越工程人才的內在需要．教育部2017年2月形成《“新工科”建設復旦共識》（簡稱“復旦共識”）并公布《教育部高等教育司關于開展新工科研究與實踐的通知》，標志著“新工科”計劃正式啟動。不久又先后發布了《“新工科”建設行動路線》（簡稱“天大行動”）和《“新工科”研究與實踐項目指南》（簡稱“北京指南”）。相對于傳統工科而言，新工科是以新經濟、新產業的發展為背景，以應對全球變化和塑造未來為建設理念，以繼承創新、交叉融合、協調共享為途徑，培養適應未來發展的創新型、多元化高素質卓越工程人才。新工科建設的核心目標是培養德學兼修、德才兼備的卓越工程人才，為實現“中國制造2025”計劃提供必要的人才儲備和智力支持。就理工科高校而言，對接新工科建設這一人才培養目標，在客觀上要求高校思想政洽教育要主動作為，切實轉變傳統的知識性、灌輸式的思想政治教育方法，堅持立德樹人，以培養高素質工程型人才為核心目標，以“工程德育”理念重構思想政治教育模式，不斷探索新時代大學生思想政治教育新思路、新方法。
以工程德育理念推進高校思想政治教育改革創新，是堅持社會主義辦學方向，加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育的根本要求．習近平總書記在全國教育大會重要講話中明確指出，“我們辦的是社會主義教育。必須堅持教育為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務”。澆花澆根，育人育心。對理工科高校思想政治教育而言，以工程德育理念統領思想政治教育，培養的德才兼修、德才兼備、德技融匯、德智貫通的高素質工程型人才，就是堅持社會主義辦學方向的一項具體措施。此外，教育現代化在現代化強國建設中具有基礎性、先導性、全局性的地位和作用，而人力人才的質量問題則是教育現代化的內核和尺度。當前，我國雖然是世界第一制造業大國，但不是世界制造業強國，產業整體上處于中低端水平；我國科技雖然有了很大發展，但一些關鍵核心技術長期受制于人；我國雖然有世界上數量最多的科技隊伍，但世界級科技大師、領軍人才不多……這既不能適應國家提出的加快推進教育現代化、建設教育強國戰略的要求，也無法滿足人民日益增長的高質量教育的要求。這種情況對高校思想政治教育來說既是一個嚴峻的挑戰，同時，對于新時代深入推進思想政治教育改革創新來說也是一個契機和突破點。對于理工科高校而言，以“工程德育”理念推動傳統思想政治教育全面升級，構建新時代思想政治教育新模式，或許是一個開拓性的嘗試。
在今后推進工程德育的理論研究和實踐探索過程中，我們要高度重視中國工程教育的人才培養體系和大中小德育一體化教育的相互銜接問題，特別是要圍繞立德樹人根本任務，將工程德育理念融會到工程教育整個體系中，融會到工程人才培養的各個階段，發揮好思想政治理論課的主渠道作用。更為重要的是，要從更深層次去思考培養教育的路徑和方法，在培養工程技術人才的思想道德意識和社會責任感方面的融合和契合，研究和探索工程德育理念的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯；要不斷通過理論分析、案例研究、調查研究等方法推動我國工程德育發展，將創新協調、綠色發展理念融人工程教育，促進學生成長過程中的思想自覺和行動自覺，培養擔當民族大任的時代新人。
為更好貫徹并落實好黨的十九大提出的堅持把立德樹人作為根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，建立健全“三全育人”體制機制，切實推進高校思想政治教育改革創新，近年來上海理工大學結合自身辦學特色，與長三角兄弟高校共同進行了理論研究和實踐探索。本書就是我們對前期探索的一個階段性總結。
序言
第一部分 理論研究
1 科學技術、資本邏輯與人的美好生活
2 教化：作為倫理生活的樣式
3 試論工程倫理學的基本問題
4 工程德育融人高校思想政治教育研究
5 淺析工程德育的本質屬性
6 智能革命與工程師的倫理責任
7 美國工程倫理教學模式探析
8 從德性主義詮釋“如何學以成人”
——再論羅國杰德性倫理思想
9 對大學生進行中華傳統美德教育的思考
10 個性化德育與青少年個人品德培育
第二部分 實踐探索
11 科學、工程與德育課程統整的實踐架構
12 理工類大學課程文化建設的著力點及價值意蘊
13 人工智能技術融入高校工程倫理教育的問題及對策
14 自主打造高校正能量“網紅”
——新媒體時代高校思想政治教育新模式研究
15 從挑戰到優勢：上海理工大學“科學與工程倫理”直播課教學實踐探索
16 新文科視域下工科人才倫理素養的課程培育體系探討
17 新工科背景下研究生創新素質培養系統研究
18 新工科人才的工程素質及其培育路徑
19 新工科背景下高校工程德育特色的思政育人新模式探索
第三部分 專題研究
20 新工科背景下高校工程德育探索
——“長三角高校工程德育高端論壇”首次學術研討會綜述
21 從“縱”“橫”雙維度開展工程德育與大中小學校德育一體化建設
——2019年高校工程德育暨大中小學校德育一體化建設高端論壇綜述
附錄一 試論新時代學校教育的價值追求
附錄二 工程德育背景下小學德育“感知教育法”的實踐探討
附錄三 小學低年級校本科創課程的開發與實踐研究
后記
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