《現代基礎教育研究 第39卷》涉及推進義務教育均衡發展、減輕中小學生課業負擔、人才培養體制改革、考試招生制度改革、建設現代學校制度、辦學體制改革、管理體制改革等諸多領域。既有從宏觀教育規劃與決策出發的理論論證，也有從鮮活的教育活動中總結出的相關實踐經驗。
《現代基礎教育研究 第39卷》收錄了《教師深度學習：價值、內涵與模型建構》《青少年研學實踐教育協同機制分析》《上海市高中學生心理堅韌性與體育課堂行為意向研究》等文章。
前沿問題探討
STEM教育與中小學生創造力關系的Meta分析
區域推進初中課堂改革的課程生態建設
上海市小學官方微信的運營現狀與優化策略
教師專業發展
基于情境的教師知識生成：實質、境遇與路徑
教師深度學習：價值、內涵與模型建構
中小學教師教學想象實施現狀的調查研究
人工智能支持的鄉村教師專業發展未來構想
后疫情時期教師專業發展的挑戰與行動
核心素養專題
問題建構：指向核心素養培育的單元設計
物理學科核心素養之“物理觀念”辨析
學科核心素養視域下教師使用課程材料的研究——以高中化學教師為例
教育制度建設
學業評價與課程標準一致性指標體系的構建研究
青少年研學實踐教育協同機制分析
“社會—情緒能力”演變路徑與發生機制
中小學教育行政化問題及治理
三級課程體系下統整課程實踐的比較研究——以深圳和香港兩所小學為例
學生心理與行為
高中優秀生學習成長過程及影響因素研究
信息技術學科自主學習模式的構建
初中生積極心理品質的干預實驗研究——以上海市TX中學為例
創造性及創造性人格研究綜述
上海市高中學生心理堅韌性與體育課堂行為意向研究
基于PORTAAL量表的小學低年級學生觀察能力提升研究——以語文閱讀教學《項鏈》為例
課程教材改革
論生態科技教育課程的建構
上海市幼兒園課程改革30年的成效與展望
圖文關系視角下語文教科書插圖功能考察——以統編版初中語文教科書為例
初中語文統編版教材文言文地名注釋研究
勞動教育的課程與教學——基于義務教育階段《道德與法治》教材的文本研究
初中《道德與法治》教材使用中的問題與應對
學科教學策略
論新課標下高中語文課堂的問題設計——以課文《草莓》為例
初中語文教學背景素材使用的現狀和策略
指向語文核心素養的初中文言文教學內容的確定——以《誡子書》為例
初中英語高階思維閱讀活動的設計與實施
英語語法教學中稚化思維的運用
六年級英語原版書精細化閱讀的教學實踐
基于協作學習平臺的物理單元復習教學研究
藝術教育
中學階段普及與推廣中國傳統戲曲的實踐研究
問題導向式教學在舞蹈藝術教育中的實踐運用
中國畫《蟬聲引出石中蛩》
水彩畫《巴扎天》
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