本書是“普通高中創新人才培養實踐研究”國家級課題成果的結晶。共3篇6章內容，圖文并茂，介紹了當今時代創新人才培養的政策背景、國內外科學理論，在此基礎上研制了普通高中創新人才培養四位一體的“金字塔”培養目標，創造性提出了創新人才“雙螺旋”培養模式，并凝結了十多所學校在創新人才培養上的專題研究成果與多年辦學實踐，為讀者們傳授了具有高度引領性、實操性、借鑒性的創新人才培養經驗。
緒言
001
第一部分 普通高中創新人才“金字塔”培養目標
第一章 創新的邏輯起點：創新人才的素養模型建構
011
一、創新人才培養的政策背景
012
二、創新人才培養的科學理論
017
三、創新人才成長的素養培育
032
四、創新人才模型的系統構建
040
第二部分 普通高中創新人才“雙螺旋”培養模式
第二章 創新的精神基礎：立心鑄魂的家國情懷建樹
060
一、學思型活動：在視野開闊中認識創新精神
061
二、對話型活動：在導師引領中內化創新精神
077
三、服務型活動：在社會參與中踐行創新精神
090
第三章 創新的知識積淀：厚基激趣的課程體系重構
103
一、基礎性課程：在國家課程中夯實創新根基
104
二、選擇性課程：在校本課程中激發創新志趣
118
三、發展性課程：在榮譽課程中深耕創新優勢
136
第四章 創新的實踐能力：萃智共育的創新平臺共建
152
一、創新實驗室：在多元體驗中激發實踐興趣
154
二、創客空間：在深度探究中提升實踐技能
161
三、開放創新平臺：在高端項目中豐富實踐智慧
168
第五章 創新的思維培養：以問拓思的學習模式變革
183
一、重新定義學科：讓學科價值回歸思維發展本質
184
二、重新定義學習：讓智慧四問課堂重塑學習關系
205
三、重新定義評價：讓創新思維成為關鍵評價指標
223
第三部分 普通高中創新人才“真善美”培養生態
第六章 創新的生態系統：鐘靈毓秀的創新土壤培植
241
一、創新文化環境：涵養創新的文化場域與學習空間
242
二、創新型教師隊伍：致力創新的平臺搭建與專家引領
257
結 語
279
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