高等教育是屬于教育學領域層而的概念范疇，可以理解為是高于中等教育的一個階段的性教育過程。高等教育的發展歷程可以延仲到到中世紀的西方大學，后來經過不斷發展演變分割重組、優化組合，逐步發展構建成突出于其他教育形式的，對專門社會人才進行培養提高，教育教學服務于國家科學領域研究和教育的培養日的促進整個社會文化素質進步提高，這三個主要社會功能特色。
高等教育大眾化是我國高等教育發展的必由階段。高等教育的大眾化對我國現階段具有多方面的重要意義。高等教育大眾化是我國經濟社會可持續發展的需要，是我國人民受教育需求提高的需要，是緩解就業壓力的需要，有助于我國基礎教育水平更好更快地發展提高。《高等教育大眾化研究》從馬丁·特羅的高等教育大眾化理論分析入手，結合日本、美國高等教育大眾化的經驗及啟示，細致分析我國高等教育大眾化的現狀并提出相應的改進對策，進一步肯定了高等教育大眾化的積極作用。
前言高等教育大眾化是教育改革推進的必然趨勢，對國民整體素質的提高和國民經濟的增長有著其他教育體系不可替代的作用。近年來，在教育改革的不斷推進之下，高等教育得到了不錯的發展，不僅在招生數量方面有所提升，就連整體教育質量都有所提高。總體來說，我國高等教育發展的步伐還是非常踏實的，所取得的成就也是有目共睹的，但同時在發展的過程中仍受多方面因素的影響，還是存在很多的問題，比如部分教育質量下降、高校畢業生就業難、畢業生思想素質弱等，這些問題都讓高等教育的發展腳步越來越慢。就此情況，就需要政府、高校共同努力，構建符合發展高等教育理念的模式以及體系，以全面提升高等教育質量。著者2020年8月
高虹，任教于河北公安警察職業學院，副教授。康婧，畢業于河北師范大學漢語國際教育專業，獲得碩士學位。現工作于河北醫科大學國際教育學院。 冉景太，碩士研究生，助理研究員，現就職于昆明理工大學，主要從事學生教育管理工作，研究方向主要為高等教育管理。
第一章高等教育大眾化的發展理念1第一節馬丁·特羅高等教育大眾化理論概述1第二節馬丁·特羅預警——未來我國高等教育大眾化發展可能存在的問題5第三節馬丁·特羅高等教育大眾化理論對中國高等教育大眾化發展的啟示8
第二章國外高等教育大眾化的發展比較14第一節日本高等教育大眾化經驗及啟示14第二節美國高等教育大眾化經驗及啟示19
第三章高等教育大眾化的高等教育質量27第一節高等教育質量概述27第二節高等教育質量存在的問題及影響因素33第三節發達國家高等教育質量保障對我國的啟示36第四節提升我國高等教育質量的有效對策41
第四章高等教育大眾化的大學畢業生就業48第一節概念界定48第二節高等教育大眾化背景下大學生就業觀和就業能力存在的問題及原因53第三節高等教育大眾化背景下樹立大學生科學就業觀的有效策略62第四節提升大學畢業生就業能力的原則、機制和對策72
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