據美國《精神疾病診斷與統計手冊》第5版（DSM-5）, 如果孩子符合以下5種情況，很可能患有選擇性緘默癥（簡稱 SM）:1.持續在特定的需要言語交流的社交場合“不能”說話（比如在學校），而在另一些情境說話正常（比如在家里）；2.前述困擾影響了個人學業或職業成就或社交溝通；3.前述困擾至少持續一個月（不含入學第一個月）；4.無法說話的原因，并非對該社交情境所使用的語言不夠熟悉或習慣；5.主要原因并非溝通障礙，且不屬廣泛性發展障礙、精神分裂，或其他精神疾病。
對任何需要理解、評估或管理SM的人來說，這是一本全面而實用的手冊。本書以行為心理學和焦慮管理為基礎，結合了相關研究成果及作者豐富的臨床經驗。對SM患者及幫助他們的醫生、咨詢師、治療師、教育工作者和家庭來說，這是一本必讀書。
致中國讀者
推薦序1
推薦序2
推薦序3
推薦序4
譯者序1
譯者序2
英文版序
前言
第一部分 了解選擇性緘默癥 / 1
第1章 關于選擇性緘默癥的常見問題 / 3
第2章 選擇性緘默癥的整體觀 / 34
第二部分 診斷和評估指南 / 59
第3章 診斷：我們需要知道什么，以及為什么要知道 / 61
第4章 核心評估：初始信息收集 / 72
第5章 會見及評估兒童或青少年 / 79
第6章 全方位評估：進一步收集信息 / 107
第7章 從評估轉向管理 / 117
第三部分 選擇性緘默癥的管理 / 127
第8章 確保無焦慮的環境：在家里和學校干預的起始點 / 129
第9章 面對家里和社區的恐懼 / 163
第10章 面對教學環境中的恐懼 / 202
第11章 成功過渡 / 277
第四部分 反思實踐：從經驗中學習 / 299
第12章 解決問題：為什么干預方法無效 / 301
第13章 當它不僅僅是選擇性緘默癥時 / 315
第14章 干預措施的案例 / 341
第15章 向經歷過選擇性緘默癥的人學習 / 368
附錄 / 391
附錄A 幫助中國的選擇性緘默癥患者：挑戰和機會 / 392
附錄B 為孩子開口表達賦能 / 394
附錄C SM家長/家長督導經驗分享 / 396
附錄D SM家長感言 / 398
第五部分 在線資源
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