本書根據《應用行為分析學》、《0-6歲兒童發展里程碑》等相關專業的文獻與書籍進行編著，包含特殊教育行業資訊、特殊兒童干預重點、家長溝通實效策略、優秀老師技能四大板塊，共302個教學知識重點。本書以溫暖、專業、勵志的教學角度切入，針對特教老師在教學中遇到的難題，以一問一答的方式進行講解，是特教老師在教學成長道路上的專業知識指引。
序言
很高興以集團總裁的身份，為這本書撰寫序言，這是一個跨時代的動作一個從無序跨越到有序的行業更新換代。此次執筆，既是集團總裁的身份，更是作為一位再普通不過的特教行業從業者。
籌備創立康語期間，我與董事長丁勇先生及幾位伙伴，走遍全國各處的特教機構訪問學習，欲了解行業發展情況，卻驚訝地發現：如此需要高水平從業能力的行業，實際發展水平竟如此之低！教學環境之簡陋，教學用具之缺乏，教學水平之粗淺，教學知識之閉塞，教學理念之落后，教學人員之稀缺……令我們非常為之震驚與痛心孤獨癥及發育遲緩的孩子數量那么多，他們的家庭所承受的壓力那么大，可是大部分康復機構能夠給到孩子和家庭的幫助，竟然微乎其微！自那時起，我就下定決心：一定要將康語辦好，為廣大孤獨癥孩子和他們的家庭帶去實際有效的康復效果，讓他們看到生活的希望！
通過這些年全體康語人的努力，我們已然成了行業的佼佼者，不論是在教學環境、教學用具，還是教學水平、教學知識、教學理念、教學人員等方面，我們全都做到了對得起孩子和家長。今天康語更是組建起一支規模化的資深教學隊伍用戶價值中心，專門研究如何給孩子和家長帶去更好的康復效果。此次出版的《孤獨癥康復教育從業者指南》，就是用戶價值中心集多位行業資深從業者的知識、經驗和智慧，產出的眾多優質教材成果中的一項。書內所分享的四個板塊，對于特教行業從業者和想了解這方面知識的家長們來說，可謂是入門至寶。了解行業基礎知識，了解孩子相關的基礎知識，了解家長相關的基礎知識，了解自我教學水平提升的基礎知識，每個板塊大到框架性思維的完整性、分點闡述模塊認知的條理性，小到實操的解構剖析，從方法論的角度將每一項操作的原理講明，既提供給學習者結構化的康復教育思維，又保障了指導工作的實效，可以看出編寫團隊的用心良苦。本書內容非常全面，每個模塊的知識點都很豐富，對行業內近幾十年研究的重要知......
中國華文教育基金會系非營利的全國性公募基金會。作為公益性民間組織，基金會秉持弘揚中華文化，發展華文教育事業，促進中外文化交流的宗旨，充分發揮獨特優勢，廣泛動員海內外各方面力量，多渠道募集資金，整合資源，為弘揚中華文化，發展華文教育事業，促進中外文化交流做貢獻。
康語兒童發展研究院隸屬于福建省康語教育科技有限公司，成立于2010年，是國內專業解決兒童言語社交障礙的教學研究機構，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務。康語兒童發展研究院是中國國家標準《教育服務效果評測指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業內知名專家建立緊密合作。 目前，康語兒童發展研究院的機構數量已有72家，覆蓋全國30個城市，總干預面積超40000平方米，擁有師資隊伍超2700人，11年來累計服務兒童數量超66000人
部分 如何踏入特教行業？／001
章 關于孤獨癥，你了解多少？／003
第二章 孤獨癥如何被評估、干預？／026
第三章 孤獨癥康復未來將如何發展？／087
第二部分 如何做兒童才會懂？／099
章 兒童類型／101
第二章 兒童能力發展里程碑／120
第三章 兒童問題行為及解決策略／135
第四章 教學常見問題／166
第三部分 如何說家長才會聽？／175
章 你了解家長嗎？／177
第二章 家長溝通常見問題知多少？／184
第三章 攻克難題，你還在等什么？／212
第四部分如何成為優秀康復老師？／217
特教老師的自我修養／219
參考文獻／246
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