《在教學中尋找數學的美》從一個特殊的視角——數學教育教學，探索尋找與教學緊密聯系的數學的內在之美、人文之美、應用之美、思維之美、空間之美、字符之美、哲學之美、政論之美、改革之美、教學設計之美、研究過程之美、教學實踐之美、學生熱愛數學之美……
讀者閱讀《在教學中尋找數學的美》，可以與作者一起探究數學與教學相結合之美的獨特性在哪里，感受數學之美的內涵與外延。
相信讀者閱讀《在教學中尋找數學的美》，能感受到數學別樣的美，體會到進行數學研究與教育教學的寶貴精神與美麗心情，一定會有一些共鳴，獲得一些情趣。
《在教學中尋找數學的美》是廣大數學教師、數學工作者與數學愛好者們一本有益的讀物。
數學的美，有的以數字的奇妙為題，有的以文學故事為題，有的以詩歌為題，有的以圖形為題，有的以各種公式變換為題，有的以各種計算為題，有的以難度為題，有的以哲學為題，有的以思維為題，有的以辯證原理為題，有的以應用為題，等等。但很多書籍所說之美，往往是介紹了數學的美，卻不能有機地融進具體的教學中去。
其實，數學的美，往往也蘊含在教學與工作之中；數學的美，往往還潛在于一個人的數學學習之中；數學的美，往往還在于執著的數學專業研究中。
數學的純粹知識，或許是科學無國界的，但數學的教育，是脫離不了時代背景的；一個人的數學人生，在淡泊名利之中，也是有其平平淡淡才是真的人生哲理的……
反思自己多年的數學教育教學、研究與學習，都是在尋找數學的美，都是在營造美的情境，以便激勵學生把數學學好，為專業知識的學習打下良好的基礎；同時，也激勵自己在數學研究上做出成績。
在數學教學中尋找美，有時候往往需要好的教學設計，才能讓數學的美以適當的方式放射出來，才能更好予學生以思考、感受與啟迪；巧妙的數學教學設計，本身就是一種美；這個設計，還要貫穿于教師長時間的整個教學過程之中。
在教學中進行德育滲透，教授學生安全知識，傳播人文思想，傳遞數學的美，這需要教育工作者有一種執著的精神。
數學的美，還在于與專業學科的融合，與專業知識的結合應用；在于其廣泛的應用。
數學的美，更蘊含在其自身體現的哲學、辯證法、思維、空間等思想中。
數學的美，不是孤芳自賞，所以還主要在于教學的深度展示與學生的熱愛……
因此，本書起意，在數學教學中尋找數學的美——尋找數學的內在之美、人文之美、應用之美、思維之美、空間之美、字符之美、哲學之美、政論之美、改革之美、教學設計之美、研究過程之美、教學實踐之美、學生熱愛數學之美……
戴本榮，男，籍貫貴州省貴陽市，1964年3月生；1986年7月貴州大學數學系理論數學專業畢業，理學學士，主要研究方向為數學（數論與圖論）、學校教育教學與管理。
曾兼任貴州省中專學校數學教學研究會理事與常務理事、貴州省計算機與網絡技術職業教育集團副理事長、貴州大數據產業職業教育集團理事會理事。現任貴陽市經濟貿易中等專業學校（貴陽市第三十一中學）校黨委委員、副校長、數學高級講師，市、省級數學骨干教師，省“十二五”中小學繼續教育工作“成績顯著優秀培訓者”，教育部中國教師發展基金會“全國特色教育先進工作者”。
自任高級講師以來，在各種刊物發表論文10篇，個人參賽獲市級以上獎22個，指導學生參賽獲市級以上獎32人次，獲校級優秀教師、優秀黨員各4次，受聘市級信息技術比賽與省外學校專業論證專家各欲。
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