《學(xué)前教育科學(xué)研究方法/高等院校學(xué)前教育專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材》是高等師范院校學(xué)前教育專業(yè)的一門兼具基礎(chǔ)性和應(yīng)用性的工具類課程“教育科學(xué)研究”的教材。《學(xué)前教育科學(xué)研究方法/高等院校學(xué)前教育專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材》不僅可作為學(xué)前教育專業(yè)師生的教學(xué)用書，也可以作為學(xué)前教師繼續(xù)教育進(jìn)修的教學(xué)用書，還可以作為基礎(chǔ)學(xué)前教育科研人員以及學(xué)前教師從事教育科學(xué)研究的參考用書。《學(xué)前教育科學(xué)研究方法/高等院校學(xué)前教育專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材》從理論與實際相聯(lián)系的角度，對學(xué)前教育科學(xué)研究的整個過程，也即從準(zhǔn)備階段、實施階段到總結(jié)評定階段的思維策略、方式方法、步驟原則等方面，結(jié)合學(xué)前教育實際做了較為系統(tǒng)、詳盡的敘述。通過學(xué)習(xí)該課程，可以使學(xué)習(xí)者了解學(xué)前教育科學(xué)研究的基本過程，掌握學(xué)前教育科學(xué)研究各個環(huán)節(jié)的研究特點、程序和步驟，形成問題意識和研究意識，養(yǎng)成提出問題、分析問題和解決問題的能力。
第一章 學(xué)前教育科學(xué)研究概述
第一節(jié) 學(xué)前教育科學(xué)研究的內(nèi)涵
第二節(jié) 學(xué)前教育科學(xué)研究的意義和任務(wù)
第三節(jié) 學(xué)前教育科學(xué)研究的特點和程序
第四節(jié) 學(xué)前教育科學(xué)研究的基本方法和原則
第二章 選擇研究課題的思維策略
第一節(jié) 選擇課題的意義和要求
第二節(jié) 提出問題的思維策略
第三節(jié) 確定研究課題的思維策略
第三章 檢索教育文獻(xiàn)與選擇研究對象
第一節(jié) 教育研究文獻(xiàn)檢索
第二節(jié) 研究對象的選擇
第四章 研究課題的表述與研究假設(shè)的提出
第一節(jié) 研究課題的表述
第二節(jié) 研究假設(shè)的提出與表述
第五章 研究工具的制作與研究方案的制訂
第一節(jié) 研究工具的制作
第二節(jié) 研究方案的制訂
第六章 教育觀察研究
第一節(jié) 教育觀察研究概述
第二節(jié) 教育觀察研究的記錄
第三節(jié) 兩種典型的觀察研究
第七章 教育調(diào)查研究
第一節(jié) 教育調(diào)查研究概述
第二節(jié) 調(diào)查問卷
第三節(jié) 訪談?wù){(diào)查
第四節(jié) 測量調(diào)查
第八章 教育實驗研究
第一節(jié) 教育實驗研究概述
第二節(jié) 教育實驗的設(shè)計
第三節(jié) 教育實驗科學(xué)水平的評價
第九章 文獻(xiàn)與內(nèi)容分析研究
第一節(jié) 文獻(xiàn)研究
第二節(jié) 內(nèi)容分析研究
第十章 教育研究數(shù)據(jù)的描述統(tǒng)計
第一節(jié) 資料的初步整理
第二節(jié) 數(shù)據(jù)特征的描述
第三節(jié) 原始分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換
第十一章 教育研究數(shù)據(jù)的推論統(tǒng)計
第一節(jié) 以樣本估計總體
第二節(jié) 參數(shù)的檢驗
第十二章 教育理論研究
第一節(jié) 教育理論研究概述
第二節(jié) 教育理論研究的過程和方法
第十三章 學(xué)前教育科學(xué)研究成果的表述與評價
第一節(jié) 學(xué)前教育科學(xué)研究成果的表述
第二節(jié) 學(xué)前教育科學(xué)研究成果的評價
參考文獻(xiàn)
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