本書梳理了以往文獻對創業的認識和理解，在此基礎上，對創業和創業能力與素養的內涵進行解析，描繪創業的要素與本質，同時通過實證研究，提煉大學生創業核心能力與素養，以及確定學生的差異化培養需求，為不同創業能力與素養的學生制定精準培養方案大綱，最后基于多元協同視角從高校、政府、社會三個層面提出五位一體精準培養模式的實施建議，并結合問題鏈教學基地的實踐探索，展現在高校層面開展五位一體精準培養模式的具體示例。
為了解決我國高校創業教育培養模式的精準度不足，缺乏個性化培養方案，創業能力與素養的培養效果不佳的問題，本書設計了聚焦于大學生創業能力與素養的精準培養方案，搭建了包涵培養目標、教學內容、培養方案、教學方式、測評方法于一體的大學生創業能力與素養精準培養模式框架，全方位保障培養的精準性與實效性，為未來的創業教育研究和實踐提供參考、指引和幫助。
推動創業教育高質量發展，增強大學生創業意向，提升大學生創業能力與素
養是高校的使命要求，更是深入落實創新驅動戰略的重要載體。黨的十八大以來，
黨中央、國務院大力支持大學生創新創業，高校創業教育得到蓬勃發展，大學生
創業熱情不斷高漲。2020 年，中國高校創新創業孵化器已超過 2000 個，中國人
民大學發布的《中國大學生創業報告 2020》年度報告顯示，49.86% 的在校大學
生有較強烈的社會創業意愿，創歷年新高。
然而，在創業熱潮背后，低于 5% 的創業成功率反映了中國大學生創業能力
嚴重不足的客觀事實。2021 年，國務院辦公廳印發《國務院辦公廳關于進一步支
持大學生創新創業的指導意見》，將提升大學生創新創業能力作為首要任務，要
求深化高校創新創業教育改革，強化高校教師創新創業教育教學能力和素養。基
于此，本書在精準描繪創業能力與素養的基礎上，結合大學生創業能力和素養自
我效能感的異質性，構建了大學生創業能力與素養五位一體精準培養模式，
以期更有針對性地滿足大學生創業能力與素養的培養需求。
本書共分為六章。第 1 章為緒論，全面剖析了當前大學生創業教育的重要價
值與發展動態，并對本書的主要內容及試圖體現的特點進行了整體介紹。第 2 章
至第 5 章將理論分析與實證調查相結合，開展了大學生創業能力與素養教育的方
法論研究。其中，第 2 章描繪了創業的要素與本質，解析了創業能力與創業素養
的內涵。第 3 章與第 4 章通過面向多所高校的大學生開展問卷調查，提煉了大學
生創業所需的 6 項核心能力與 8 項核心素養，并基于大學生的自我效能感，明確了大學生創業能力與素養的差異化培養需求。第 5 章結合前述研究結論，提出了
大學生創業能力與素養五位一體精準培養模式，并圍繞其整體框架設計，闡
釋了培養目標、教學內容、培養方案、教學方式、測評方法五個維度的具體
內容。最后，第 6 章基于落地實施的視角，從高校、政府、社會三個層面提出五
位一體精準培養模式的實施建議，并選取問題鏈教學基地案例，介紹了高
校的實踐經驗。本書的撰寫者還有馬同濤、張峰、李赟、張玥、任東方等老師，
博士研究生肖婷婷、劉暢、劉平、胡緯坤也參與了資料收集、問卷調查等工作，
在此感謝各位老師和同學們的辛苦付出。
本書是國家社會科學基金十三五規劃 2019 年度教育學一般課題大
學 生 創 業 能 力 與 素 養 的 五 位 一 體 精 準 培 養 模 式 研 究 （ 課 題 批 準 號：
BIA190186）的研究成果總結。在編寫過程中，參閱了國內外創業和創業教育領
域眾多專家學者的研究成果，在此致以誠摯的謝意。希望本書的研究結論能夠為
廣大同行開展高校創業教育研究與實踐提供借鑒與參考，以共同助力中國大學生
創業能力的提升。同時，面對不斷發展變化的經濟和社會環境，本書的研究也不
可避免地存在未盡或不足之處，誠請廣大讀者與同行專家批評指正，特馳惠意！
李彥斌
2023 年 3 月
李彥斌，山西人，管理學博士，教授，長期致力于企業管理和能源經濟等方面的教學與研究工作，先后榮獲北京市優秀教師、北京市教學名師、北京高校優秀專業課（公共課）主講教師和北京市教育系統教書育人先鋒等榮譽。發表論文100余篇，其中SSCI、SCI檢索40篇；出版專著2部；編寫教材2本。
第 1 章 緒論
1.1 新時代大學生創業教育的必要性
1.1.1 國家戰略引導與大學生創業教育
1.1.2 社會環境變革與大學生創業教育
1.1.3 學生個體發展與大學生創業教育
1.2 國內外大學生創業教育發展動態
1.2.1 國外大學生創業教育的發展動態
1.2.2 國內大學生創業教育的發展動態
1.2.3 中國大學生創業教育的發展分析
1.3 本書的內容框架
1.3.1 本書的主要內容
1.3.2 本書的主要特點
第 2 章 創業的認知分析
2.1 創業的內涵
2.1.1 創業的概念
2.1.2 創業的性質
2.1.3 創業的過程
2.2 創業的分類
2.2.1 創業活動類型
2.2.2 創業者類型
2.3 創業的要素
2.3.1 創業能力
2.3.2 創業素養
2.3.3 創業動機與機會
2.3.4 創業資源
2.3.5 創業團隊
第 3 章 大學生創業核心能力與素養的提煉
3.1 大學生創業能力與素養庫的構建
3.1.1 創業活動分析
3.1.2 創業能力與素養歸納總結
3.2 大學生創業核心能力與素養的提取
3.2.1 核心能力與素養的問卷調查
3.2.2 核心能力與素養的問卷分析
3.3 大學生創業核心能力與素養的界定
3.3.1 大學生創業核心能力
3.3.2 大學生創業核心素養
第 4 章 大學生創業能力與素養的精準培養需求分析
4.1 大學生創業教育的需求分析
4.1.1 國家政策的需求分析
4.1.2 社會發展的需求分析
4.1.3 人才成長的需求分析
4.2 大學生創業能力與素養的異質性分析
4.2.1 大學生自我效能感調查問卷及調研方案設計
4.2.2 創新能力與素養調查數據結果分析
4.2.3 創業能力與素養的異質性分析
4.3 大學生創業能力與素養的需求分析
4.3.1 文本挖掘分析法的介紹
4.3.2 異質性群體的文本挖掘結果分析
第 5 章 大學生創業能力與素養的五位一體精準培養模式構建
5.1 五位一體精準培養模式的實踐依據
5.2 五位一體精準培養模式的框架設計
5.2.1 五位一體精準培養模式的基本原則
5.2.2 五位一體精準培養模式的主要內涵
5.3 五位一體精準培養模式的內容說明
5.3.1 精確性培養目標的明確
5.3.2 多層次教學內容的設計
5.3.3 個性化培養方案的制定
5.3.4 多元化教學方式的建設
5.3.5 開放型測評方法的構建
第 6 章 五位一體精準培養模式的實施建議與實踐探索
6.1 多元主體推動五位一體精準培養模式實施的相關建議
6.1.1 多元主體協同推動培養模式實施的格局構建
6.1.2 基于高校視角推動培養模式實施的相關建議
6.1.3 基于政府視角推動培養模式實施的相關建議
6.1.4 基于社會視角推動培養模式實施的相關建議
6.2 五位一體精準培養模式的實踐探索
6.2.1 問題鏈基地的建設歷程
6.2.2 問題鏈基地的核心措施
附 錄
附錄 1：創業核心能力與素養調查問卷（一）
附錄 2：創業核心能力與素養調查問卷（二）
附錄 3：創業核心能力與素養調查問卷（三）
參考文獻
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