本教材被評為“十二五”職業教育國家規劃教材，這一榮譽既是對我們的肯定，也是對我們的鞭策。為適應高等職業教育信息化及教育教學改革的快速發展，使教材更能符合高職學生的學習規律、更能體現職業教育最新成果，本次修訂突出了“紙質教材+教學資源庫”特色，力求打造新形態一體化教材。本教材第四版由安徽職業技術學院蔣永忠、安徽工商職業學院張穎任主編，安徽工商職業學院張禮國和王韋任副主編。
第1 章管理與管理者/1
學習目標/1
1.1 管理/1
1.2 管理者/7
1.3 管理學/11
增值閱讀/15
思考與練習/15
實訓與實踐/16
管理游戲/16
案例分析/16
第2 章管理理論的發展/19
學習目標/19
2.1 古典管理理論/20
2.2 行為科學理論/24
2.3 現當代管理理論/30
增值閱讀/39
思考與練習/41
實訓與實踐/41
管理游戲/41
案例分析/42
第3 章計劃/45
學習目標/45
3.1 計劃與計劃工作/46
3.2 決策/55
3.3 目標與目標管理/61
增值閱讀/65
思考與練習/68
實訓與實踐/69
管理游戲/69
案例分析/70
第4 章組織/73
學習目標/73
4.1 組織與組織工作/74
4.2 組織結構類型/79
4.3 組織文化/88
增值閱讀/97
思考與練習/99
實訓與實踐/100
管理游戲/100
案例分析/100
第5 章人力資源管理/103
學習目標/103
5.1 人力資源管理概述/104
5.2 招聘與甄選/107
5.3 員工培訓與發展/114
5.4 績效考評與反饋/119
增值閱讀/127
思考與練習/128
實訓與實踐/128
管理游戲/128
案例分析/129
第6 章領導/133
學習目標/133
6.1 領導職能的構成/133
6.2 領導理論/138
6.3 領導者與領導集體/144
增值閱讀/151
思考與練習/153
實訓與實踐/154
管理游戲/154
案例分析/155
第7 章激勵與溝通/159
學習目標/159
7.1 激勵概述/160
7.2 激勵理論與激勵方法/163
7.3 溝通概述/175
7.4 溝通障礙及其改善/181
增值閱讀/187
思考與練習/189
實訓與實踐/189
管理游戲/189
案例分析/190
第8 章控制/193
學習目標/193
8.1 控制概述/193
8.2 控制的類型/196
8.3 控制過程/200
8.4 控制方法/206
增值閱讀/212
思考與練習/215
實訓與實踐/215
管理游戲/215
案例分析/217
第9 章管理創新/219
學習目標/219
9.1 創新概述/220
9.2 創新過程與主體/223
9.3 創新的內容與方法/228
9.4 中國企業的管理創新/235
增值閱讀/238
思考與練習/240
實訓與實踐/241
管理游戲/241
案例分析/242
主要參考文獻/244
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