国产91青青成人a在线/在线视频成人/aaa成人永久在线观看视频/深夜草莓视频app

本書圍繞孩子的作業心態、作業能力和作業習慣，為家長提供了一套適合家庭使用的作業支持系統，幫助家長從小學開始，逐步培養孩子自主、獨立的作業能力和習慣。本書每部分都為家長提供將方法落地的作業支持工具，并結合孩子三個不同發展階段的特點，提供了有針對性的作業支持方案，方便家長制訂適合自己孩子實際情況的作業支持計劃。

1.心理學博士寫給家長的作業輔導心理學。本書作者為北師大教育心理學博士，專門研究孩子作業問題，用淺顯易懂的語言幫助家長掌握讓孩子主動、高效寫作業的心理法則。

2.9大工具，科學有效且容易實操落地。從孩子心理角度入手解決作業問題，提供的方法經過科學心理學研究驗證，并具體化為9個作業輔導工具，容易實操落地。

3.3個階段，從0到1建立孩子的自主作業習慣。把孩子的自主作業能力發展分為3個具體階段，幫助家長準確定位，結合孩子所處階段給予針對性引導，讓孩子獨立、高效完成作業。

4.權威專家作序推薦。著名教育心理學家、北京師范大學心理學部劉儒德教授作序推薦！

孫若燕，本名孫燕，北京師范大學發展與教育心理學博士，美國威斯康星大學麥迪遜分校心理學碩士，國家二級心理咨詢師。曾任中學專職心理教師、學校心理中心負責人。目前獨立執業，主要從事兒童心理咨詢、家長講座、教師培訓等工作。

王洋，畢業于中國傳媒大學，資深媒體從業者，擅長人物訪談。曾任時尚媒體編輯總監，后主理親子教育公眾號;曾作為頭部在線教育品牌和知名青少年營地教育品牌的主筆，采訪眾多名校、名師和家長。多年來對家校教育領域保持敏感和關注。

推薦序 一本幫助家長科學輔導孩子作業的心理學教科書
自 序 以智慧和勇氣面對孩子的作業問題
第一部分 作業中的心理學：讓孩子擁有作業支持系統
第一章 孩子做作業，家長怎么這么難 / 002
一、家長輔導作業之怪現狀/ 002
二、作業輔導困境的三重來源 / 004
三、五種迷思：家長關于作業的認知偏差 / 007

第二章 作業支持系統：給孩子的作業搭建腳手架 / 016
一、關于作業，那些你可能想不到的事 / 016
二、心理富養的孩子，作業更自主 / 020
三、每個孩子都需要的作業支持系統/ 025
四、要自主還是要規范？把兩者對立起來就搞錯了 / 029
第二部分 建立積極的作業心態：基礎性支持
第三章 作業情緒：先處理心情，再處理事情/ 036
作業實景：一個本子找不到了，怎么會激起我那么大的情緒/ 036
一、我們為什么需要積極的作業情緒 / 037
二、關心則亂：家長的教育焦慮 / 040
三、有容乃大：一步一步營造良好的作業情緒 / 044
作業支持工具：作業情緒評估單/ 053
第四章 作業責任感：讓作業逐步成為孩子自己的事 / 056
作業實景：如果有一個開關鍵，按一下孩子就能寫作業多好/ 056
一、怎么看一個孩子有沒有作業責任感 / 057
二、作業，并非一開始就只是孩子自己的事 / 059
三、學會做減法，避免對孩子作業的過度參與/ 062
四、作業內外，如何培養孩子的責任感 / 068
作業支持工具：作業責任評估單/ 071
第五章 作業動機：從要我做到我要做 / 073
作業實景：玩的時候挺好，怎么一寫作業就蔫兒了 / 073
一、作業動機：給寫作業的孩子加上優質油 / 074
二、獎懲法：讓孩子主動做作業的初階方法 / 077
三、內化法：讓孩子主動做作業的進階方法 / 083
四、家長的心法：讓孩子主動做作業的高階方法 / 086
作業支持工具：作業動機評估單 / 088
第三部分 培養必要的作業技能：結構性支持
第六章 作業內容輔導：幫孩子解決作業中的攔路虎/ 094
作業實景：很簡單的題，為什么孩子就是教不會/ 094
一、各種教不會，可能是因為?? / 095
二、家長怎么教最有效 / 101
三、不同年級的孩子怎么輔導 / 108
作業支持工具：家長作業內容輔導評價表/ 111
第七章 作業規范：幫孩子建立內在秩序感 / 113
作業實景：怎么這孩子的規矩就立不起來呢/ 113
一、不以規矩，不成方圓，作業也是一樣 / 114
二、培養作業規范的要點 / 120
三、作業中的手機怎么管 / 126
作業支持工具：作業規范支持評價表/ 129
第八章 作業時間管理：既有規劃又有彈性 / 131
作業實景：盡早給孩子輸入時間管理程序/ 131
一、為什么孩子總是拖延 / 132
二、如何幫孩子提升作業中的時間管理技能 / 135
三、如何對待慢性子和完美主義的孩子 / 144
四、授之以漁，做孩子的時間管理顧問 / 147
作業支持工具：作業監督清單/ 148
第四部分 形成獨立的作業習慣：自主性支持
第九章 鼓勵：幫孩子回血充電/ 152
作業實景：大部分時間，我覺得她沒有什么可鼓勵的/ 152
一、鼓勵，讓孩子覺得我能行/ 153
二、轉變眼光，鼓勵孩子并不難 / 157
三、鼓勵之道：做孩子的啦啦隊 / 161
作業支持工具：性格優勢一覽表/ 165
第十章 給予選擇：讓孩子我的地盤我做主/ 168
作業實景：女兒說她知道什么作業該做，什么不需要做/ 168
一、作業中的選擇，讓孩子有自己的地盤/ 169
二、如何通過給予選擇發展孩子的作業自主性 / 174
三、允許孩子用個性化的方式做作業 / 178
作業支持工具：家長自主性支持評價表/ 183
第十一章 建立關聯：讓作業有意思、有意義 / 185
作業實景：畫你自己想畫的/ 185
一、和作業建立關聯，孩子才愿意主動去做 / 186
二、找準關鍵點，打通學與玩 / 188
三、開展家庭文化活動：汝果欲學詩，工夫在詩外 / 195
作業支持工具：多元智能活動清單/ 198
第五部分 不同階段孩子的作業支持方案
第十二章 建立習慣：懵懂期孩子的作業支持方案 / 202
一、懵懂期孩子的典型畫像 / 202
二、家長作業支持目標：奠定基礎，建立良好作業習慣 / 204
三、懵懂期的作業支持細則 / 205
四、懵懂期家長作業支持典型問題答疑 / 210
第十三章 提升能力：上道期孩子的作業支持方案 / 215
一、上道期孩子的典型畫像 / 215
二、家長作業支持目標：深化理解，拓展孩子的作業能力 / 217
三、上道期的作業支持細則 / 218
四、上道期家長作業支持典型問題答疑 / 221
第十四章 促進自主：熟手期孩子的作業支持方案 / 226
一、熟手期孩子的典型畫像 / 226
二、家長作業支持目標：賦能放手，促進自主、獨立作業 / 228
三、熟手期的作業支持細則 / 230
四、熟手期家長作業支持典型問題答疑 / 233
參考文獻/ 239