本書聚焦“上學(xué)困難”這一在當(dāng)代社會(huì)中很多家長、學(xué)生、教師都要面對的焦點(diǎn)問題，結(jié)合自身作為兒童和青少年心理咨詢領(lǐng)域多年實(shí)踐者的豐富經(jīng)驗(yàn)，及心理學(xué)專業(yè)的學(xué)科背景，用眾多生動(dòng)的成功干預(yù)經(jīng)驗(yàn)案例，從多個(gè)角度、掰開揉碎地探討了這一主題。
作者以“養(yǎng)育三原則”（不傷害自己、不傷害他人、不損壞貴重財(cái)物）作為最基本的要求底線，解答如何應(yīng)對兒童及青少年因各種心理問題及發(fā)育滯后等原因造成的“上學(xué)困難”情況。可以說，是一本家長，教師及相關(guān)教育者和任何一位對這一主題有興趣的讀者都開卷有益的優(yōu)秀科普讀物。
易春麗
----------------------------
易春麗，北京大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院教師，心理學(xué)博士，兒童家庭咨詢師，中國心理學(xué)會(huì)首批注冊心理督導(dǎo)師，中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)首批注冊心理督導(dǎo)師，長期從事兒童心理與家庭咨詢方向的科研、教學(xué)、咨詢與督導(dǎo)工作，著有《重建依戀》《親密不再遙不可及》 。
1， 能不能上學(xué)
2，休學(xué)或轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)環(huán)境
3，以什么姿態(tài)上學(xué)
4，家長需要向孩子和老師傳遞什么
5，要不要帶陪讀
6，家長怎么和老師溝通
7，學(xué)校和老師的管理機(jī)制
8，辨別是誰的問題
9，哪些“不良行為”可以保留
附錄 用案例解讀多因素導(dǎo)致的不同問題
后記
新書資訊