本成果從“核心素養”建構影響基礎教育質量的指標體系，通過文獻梳理目前鮮有人直接討論核心素養下基礎教育評估指標建構。基于此，本成果的首要目標是厘清核心素養背景下提升基礎教育質量的基本理論。 二是找準核心素養下提升基礎教育質量的關鍵要素。通過文獻爬梳發現基礎教育質量的相關研究很豐富，其中不乏有對基礎教育質量影響因素的研究，但這些研究關于影響因素的分析較為零散缺乏整合，以致影響基礎教育質量的因素紛繁復雜，難以辨別因素間主次關系、邏輯關系以及這些因素是否涵蓋整個基礎教育。因此，本成果聚焦基礎教育質量的影響因素問題，從核心素養角度，就其影響因素中最為關鍵的要素展開系統研究。
杜尚榮，教育學博士，現任貴州師范大學教育學院副院長、三級教授、博士生導師，兼任中國教育學會教育學分會教學論學術委員會理事。榮獲貴州省省管專家、貴州省哲學社會科學“十大創新”團隊負責人、貴州省學術先鋒、貴州省第二屆高校哲學社會科學青年學術創新人才、貴州省普通本科高校“金師”（教學名師）等稱號。
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